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(2016年电大)学前儿童卫生与保健课程考核说明.doc 18页

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(2016年电大)学前儿童卫生与保健课程考核说明
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PAGE  PAGE 18 《学前儿童卫生与保健》课程考核说明 第一部分 课程考核的有关说明  一、有关说明 1. 考核对象 广播电视大学开放教育本科学前教育专业学生。 2. 启用时间 从2011年春季开始使用。 3. 考核目标 通过考核使学生系统了解学前儿童的解剖生理特点、生长发育规律、心理卫生、营养、 环境创设、疾病预防等基本保健知识,掌握学前儿童卫生与保健的基本理论和技能,提升在 工作中促进儿童健康发展的意识,形成维护和增进儿童健康的技能技巧。 4. 考核依据 本考核说明是根据中央广播电视大学《学前儿童卫生与保健》教学大纲、文字教材《学前儿童卫生与保健》(王雁主编,中央广播电视大学出版社2010年)拟定的, 考试命题以本考核说明为依据。 5. 考核方式及计分方法 本课程采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。考核总分为100分,形成性考核占综合成绩的30%,终结性考试占综合成绩的70%,综合成绩达到60分及以上(及格),方可获得本课程相应学分。 二、考核方式与要求 (一)形成性考核 1. 考核目的 形成性考核是本课程考核的重要组成部分,包括方案设计、观察记录/调查报告、综合练习等,侧重考核学生的动手操作能力和解决实际问题的能力以及职业品质。地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。 2.考核手段 形成性考核采用纸质形成性考核册。 3.考核形式 形成性考核由四次计分作业构成,类型为方案设计、观察记录/调查报告、综合练习等。 4. 形成性考核各形式所占比重及计分方法 形成性考核按百分制计分,每次形考任务也按照百分制计分。形考任务共4次,每次形考作业占25%。 5.考核要求 形成性考核任务与要求 序 次章节形 式布置时间提交时间权重 1第4章食谱设计第5周第10周末25% 21-5章综合练习第10周第14周末25% 3第5章/第9章观察记录/调查报告第13周第16周末25% 46-10章综合练习第15周第18周末25% 任务一: 学前儿童食谱的编制(100分) 目的:了解如何为儿童提供合理的平衡膳食;能为幼儿编制科学、合理的三餐食谱。 要求:根据所在地情况,编制一份学前儿童的一周食谱(包括餐点) 形式:根据格式要求,自主设计,提交文本作业。辅导教师可组织课堂分析讨论。 任务二: 1-5章综合练习(100分) 目的:加深学员对1-5章所学知识的理解和掌握,促进自学。 要求:结合所学和教材,自主完成综合练习,对知识进行查缺补漏。 形式:完成形成性考核册或网上的综合练习题。 任务三(二选一)(100分) (1)幼儿园一日生活各环节卫生观察记录 目的:了解托幼机构生活环节的安排原则和要求 要求:在工作园所或见习园所,记录所在班级或幼儿园的一日生活环节安排,并指出在入园、进餐、睡眠、盥洗等各环节实践中存在的问题。 形式:观察记录(不少于800字) (2)幼儿园建筑设备卫生调查 目的:能发现幼儿园的物质环境中存在的不良因素,并提出改进意见。 要求:在工作园所或见习园所,调查幼儿园的场地、房舍以及设备用具的配备情况,完成一份调查报告 形式:调查报告(不少于800字) 任务四: 6-10章综合练习(100分) 目的:加深学员对6-10章所学知识的理解和掌握,促进自学。 要求:结合所学和教材,自主完成综合练习,对知识进行查缺补漏。 形式:完成形成性考核册或网上的综合练习题。 (二)终结性考试 1. 考试目的 终结性考试是在形成性考核的基础上,侧重考核学生对学科基本知识和基本技能的理解和掌握程度,分析和处理问题的能力。 2. 命题原则 第一,本课程的考试命题严格控制在考核说明的范围之内。 第二,考试命题覆盖本课程教材的1—10章,既全面,又突出重点。 第三,每份试卷所考的内容,覆盖本课程教材所学内容的70% 以上的章节。 第四,试题应难易适中,一般来讲,可分为:容易、适中、较难三个程度,所占比例大致为:容易占30%,适中占50%,较难占20%。 3. 考试手段 终结性考试采用传统纸质考试。 4.考试方式 终结性考试采用闭卷方式。 5. 考试时限 终结性考试时间长度是90分钟。 6. 特殊说明 终结性考试不允许携带任何资料与工具。  三、终结性考试试题类型及规范解答举例     根据本课程的性质和教学要求,本课程侧重于基础知识的理解和应用,考试题型分为以下五种: (1)选择题,每小题3分,共36分。本题采用四选一的形式。着重考核学生对基本知识和技能的分辨、判断能力。 (2)简答题,每小题8分,共24分。着重考核学生对基本知识点和技能的了解或理解程度,简答题一般不需要展开论述,但应根据要求,将此题的基本要点用自己理解的语言陈述

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