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农村职业教育校方存在认识问题 滨州市技师学院 傅可 李建 吴虎  摘要：在国家大力发展职业教育的政策下，农村职业教育呈现了发展的势头，成为我国职业教育的组成部分。但是农村中等职业教育在发展还存在许多困难。办学方向不太明晰，招生困难，实习设备欠缺，师资力量薄弱，就业不稳定等。　 关键词：存在的问题 解决方案 　　由于生源的不足以及学生成绩差的影响,这就致使许多校方领导产生了稳定大于一切的HYPERLINK /jiaoyu/教育理念，只要学生不出乱子。专业教师缺乏造成许多教师力不从心,对专业知识缺乏认识,许多学生咨询的问题都无法解决,导致不能适应未来的岗位要求。在课程设置上极其不合理,教学内容落后,不能与HYPERLINK /company/企业的HYPERLINK /fazhan/发展与时俱进,有的学校虽然开的专业听起来很多，可是学生学的基本一样，还有的学校啥实习设备都没有，学生在学校就是学一点文化课，根本没有实习的机会，进而影响到以后学生在工作中的实际操作,不能够正确地操纵设备,影响企业的生产活动。专业设置、人才培养与新农村建设需求脱节。前些年，一些学校没有找准自己的办学方向和定位，不在服务本地支柱、特色产业上下功夫，而是不顾自身条件的限制，大量设置同当地HYPERLINK /thesis/List_1.html经济的主导产业脱节的“趋城化”“、趋工化”和“趋同化”专业。在围绕新农村建设需求方面，对农民短期技能培训方面为零，这与本地区经济社会发展的需要不适应，也严重影响了学校优势的发挥和发展。 解决中等职业技术学校现存问题的方法 　　1.要摆正普通家长对于中等职业技术教育的认识 　　造成中等职业技术学校生源不足,生源质量较差的原因,归根结底就在于学生家长对于中等职业技术教育存在的错误认识。因此,要想解决中等职业技术学校生源不足以及生源质量较低两个方面的问题,必须从普通学生家长入手,加大中等职业技术学校的宣传力度,逐渐转变学生家长对于中等职业技术教育的错误认识,让普通学生家长认识到,社会的发展需要中等职业技术学校培养的专业人才;让家长认识到,学生在中等职业技术学校中接受教育并不丢面子,反而让学生家长认识到,中等职业技术学校教育也是我国教育的重要组成部分,是国家组织的正规教育机构。 　　2.上级政策、资金的扶持及对中等职业技术教育结构的调整 　　中等职业技术教育要呈良性发展,首先得有上级在政策上和资金上的扶持。从目前的情况来看,国家和地方政府要在中等职业技术教育方面投人大量的资金是不现实的,但不给资金,给政策也行。如办学政策,招生就业政策,上规模、上层次政策,学校筹措资金等方面在不违反国家大政策的前提下应为中等职业技术教育多开绿灯,使其在良好和宽松的环境氛围中得以健康发展。另一方面各地方政府及教育行政主管部门应根据教育部的有关文件精神对现有的中等职业技术教育结构进行调整,扶持和保留有活力、办学效益好、有社会影响的重点中等职业技术学校这样才能使国家集中有限的资金投人到中等职业教育上。 　　3.加强中等职业技术学校的双师队伍建设 所谓“双师”,一是指文化课教师,一是指专业教师。目前,在一些中等职业技术学校中,文化课教师可以满足其需求,这类教师可以从学历资格、专业实践经验与能力和教育学、教学法等方面考虑进一步提高。而专业科教师无论是数量还是质量,都普遍欠缺,急需提高。 （1）政府要重视师资队伍建设。师资水平的高低是保障农村职业教育质量的关键。目前职业教育师资水平比较低、教师队伍配备严重不足且不稳定等情况，一直制约着职业教育质量的提高。因此，首先政府要重视学校教师队伍建设，要把学校教师队伍建设摆在突出的位置，努力提高职业教育的师资水平。 同时还应注重对在校教师的培训，职称评聘优先。进一步提高相应教师的工资水平，改善教师的工作和生活条件。支持和保障学校“事业留人、待遇留人、感情留人、机遇留人”的机制，确保师资质量与数量的稳定。 （2）学校要多形式打造教师精英团队。学校应重日常校本培训与教研，实行教与考分离；重学生职业技能大赛，以赛促学，以赛促教；重对青年教师的传、帮、带培训，以老带新；重教师下企业、参加一线生产实践，让教师与企业、市场接轨，与农户融合。 并通过制定各种评价考核机制保证措施的落实。 （3）加大兼职岗位的聘任力度。学校可多聘用农业科研、推广、生产单位的优秀专业技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师，此外，还可聘用农村的“土秀才”、致富能手来分析、职业及职业岗位群分析，调整和改进培养目标、教学内容、教学方法和教学手段。 4.转变办学模式 （1）招收职业高中，参加升学 （2）校校联合，校企合作。鉴于职业学校办学条件不足、师资较弱、教学质量不高等现状，学