“摆轮”的设计及加工-课程导入分析.ppt

　“摆轮”的设计及加工　课题引入;1、项目教学法的理解;2、项目概念及意义;3、数控专业应掌握的技能;4、数控教学模拟企业流程;5、本项目教学特点;6、本项目流程;7、本项目教学设计;1、分组： 根据本教学方案，将教学班人数按照6人一组，并冠以相应名称：如“摆轮”研制团队1、“摆轮”研制团队2、… 将人员名单填写到任务组责任表中，下发到每个学生，以明确相应的责任。 2、接收订单： 每个小组组长一名，从老师那里领取相应的任务。带领小组成员分析任务的可行性，熟悉产品的装配及使用要求，同时提前了解生产工艺、车间设备等。;3、绘制三维样机： 小组成员仔细分析图纸，组长根据难易程度为小组成员分配相应部件进行设计，零件设计完成后做装配、虚拟仿真动画。 4、虚拟样机提交客户审定： 由老师或其中某小组成员扮演企业代表，由洽谈人员与企业代表进行沟通，并达成企业满意的加工意向。场景设置可以再教室或车间进行。尽可能使每个学生都能亲自体验这种虚拟式业务洽谈，从而使学生找我接人待物的基本礼仪及与人沟通的常用技巧。;5、绘制二维工程图： 根据和客户确定的虚拟样机，生成二维工程图，按照生产要求，确定最后形位公差、尺寸公差、粗糙度等要求。 6、编制加工工艺卡片： 分析图纸，根据车间加工条件分析工艺、划分工序、制定初步的加工工艺方案、提交