《人体发育学》第八章学龄前期与学龄期(学龄前期)分析.pptVIP

第八章 学龄前期与学龄期; 目的与要求;目录;第一节 学龄前期;一、生理发育特点与心理发育特征 ; 3．神经系统 神经系统重量增加；神经细胞的树突和轴突数量仍继续增加以及“修剪”。 3岁儿童踢球或拿东西时可能左右都常用, 6岁时则基本定型；学龄前期儿童睡眠时间有一定规律性，平均每日睡眠时间随年龄增加而逐渐减少；个体大脑各区成熟的顺序为枕叶—颞叶—顶叶—额叶。到学龄前期末期，大脑皮层各区都接近成人水平 7岁时连发育最晚的额叶也基本成熟。这就为学龄前期智力活动的迅速发育和接受教育提供了可能。 ;4．运动系统 学龄前期儿童身高每年平均增长5～7cm，体重每年增长2～2.5kg。此期儿童的骨骼硬度较小，弹性非常大，可塑性强。学龄前期跑、跳十分熟练，但手的动作笨拙。 ;（二）运动和动作发育 学龄前期儿童的大肌群比小肌群发育快。肌的发育为运动和耐力的发育奠定了基础。动作和操作能力的发育进程，学龄前期儿童的行走动作和婴幼儿期相比较，又提高了一步，这主要表现在掌握跑和跳的技巧上。国内学龄前期儿童的行走动作发展能力。例如：38.1个月儿童可以单脚立10秒钟，40.2个月儿童可以单脚跳，47.0个月儿童可以脚跟对脚尖地向前走。;（三）言语发育 ; 1.词汇的发育 学龄前期儿童词汇的发育可以概括为以下