15、紧靠森林,为什么还要种树.doc

教 学 设 计 题 目 15、紧靠森林，为什么还要种树 总课时 2 学 校 教 者 年 级 四年 学 科 语文 设计来源 自我设计 教学时间 教 材 分 析 这篇课文以一个叫橄榄坝的傣族小村寨为例，勇提出问题的方式揭示了文章的主题。写了村寨里的人们如何爱护森林，自觉保护这个天然宝库，并合理利用自然条件，发展生产的事。 学情分析 森林，对于学生并不陌生，但是，学会僧对于生态平衡却不太理解，本节课，要让学生懂得保护环境的重要性，自然规律不能违背。 教 学 目 标 知识目标：会认11个字，会写“疯”等13个字，正确，流利，有感情地朗读课文。 能力目标：培养朗读能力 情感态度价值观：教育学生懂得保护森林、保护树木的重要性 重 点 懂得橄榄坝的傣族小村寨紧靠森林为什么还要种树的原因 难 点 理解课文最后两个重点句子的意思 课前准备 生字卡片 插图 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 第一课时 一、创设情景，导入新课3 二、初读课文，整体感知10 三、课文，深入感悟17 四、拓展延伸5 五、小结3 六、作业2 板书设计 1、观看傣族村风光图。 2、今天，我们一起去领略云南西双版纳一个叫橄榄坝的傣族小村寨的美丽风光。 3、在图中你看到了什么？你想说什么？ 1、自由读文，要求：读准字音，读通句子。 2、标号自然段。 3、指名读文，想：课文主要写了什么事？ 指名读课文，思考讨论：边读边画 （1）橄榄坝的人为什么不采伐原始森林，而要辛辛苦苦地自己种树呢？ （2）橄榄坝的人们是怎么合理利用自然条件，发展生产的呢？ （3）结合橄榄坝的例子，谈谈橄榄坝的物业兴旺和他们爱护森林，保护资源之间的关系。 结合家乡的自然环境，提出保护森林、草原、城市的建议。 我们要爱护森林，保护自然，改造自然，让大自然更好地为人类服务。 熟读课文 15、紧靠森林，为什么还要种树 傣族村寨→五业兴旺 ↓ 绿色蓄水库 ↓ 保护，合理利用→ 改造自然 观看 倾听 自由回答 自由读文 同桌交流 举手回答 小组讨论 班内汇报 自由回答 独立完成 倾听 ◇插图 △通过细读，梳理文章脉络，理解课文内容及表现形式，做到有所感悟。 □学生通过朗读欣赏文章中语言的美感，领会文章的笔韵、情韵，增加积累，在声情并茂的读中陶冶情操，提高审美情趣。 ○要引导学生体会保护环境的重要性 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 第二课时 一、导入新课2 二、积累内化18 三、识字写字15 四、总结3 五、作业2 这节课，我们继续学习紧靠森林，为什么还要种树（板书课题） 1、默读全文，说说橄榄坝这个小村寨紧靠森林，为什么人们还要大量种植树木？ 2、让学生根据课文内容，用给出的关联词语叙述课文大意 因为……所以……，如果……就…… 3、做课后练习第3题 说说加点词语在句子中的意思。 4、完成“自选词语” 把好的词语或句子抄写在好词佳句本上。 1、认读生字 2、指导书写重点生字。（要指导到笔画） 这节课，你都学会了什么？ 抄写生字 15、紧靠森林，为什么还要种树 族 植 稻 编 雀 懂 律 倾听 练习叙述课文大意 独立完成 读写生字 师生共同完成 △激情导入激发学生的积极性 ◇生字卡片 □学生写字时的坐姿非常规范 ○要教育知道保护环境的重要性 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。