第6课《罗马法的起源和发展》(人教历史必修1)课题.pptVIP

罗马法的起源与发展;说课流程;教学定位;教学定位;教学定位;教学定位;教学目标; 依据;教学详细思路与具体实施策略; 罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。 ——【德】耶林《罗马法精神》;第一环节;第二环节;第二环节;罗马的扩张;罗马国对外征服，建立起地跨欧、亚、非的庞大帝国;罗马境内 居民 结构变化;罗马的扩张;罗马国对外征服，建立起地跨欧、亚、非的庞大帝国;罗马的扩张;罗马国对外征服，建立起地跨欧、亚、非的庞大帝国;罗马境内 居民 结构变化;第二环节;罗马奴隶角斗;《十二表法》“目录与内容对应表”;【罗马法特征分析】;第二环节;①概念：古代罗马奴隶制社会的法律（一部法典始，一部法典终）； ②重要法典：《十二铜表法》和《民法大全》； ③从承载形式分为：习惯法和成文法； ④从主体结构与适用范围分为：公民法和万民法；⑤核心内容：保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等； ⑥主要特征：以私法为主体等。;第二环节;【学生讨论】 “罗马法造就罗马帝国彪炳辉煌的同时，又设置了埋葬罗马帝国的陷阱！”围绕这一观点，分析罗马法对于罗马帝国的双重影响。;罗马法的影响 【说明】 1、重点强调思维的角度；（分时间、 空间两个维度四个方面表述）。 2、从罗马法三次征服世界的顺序 中，可以推断罗马法的影响除了 对于当时的罗马统治秩序维护之 外，更重要的是侧重于时间维 度，强调对后世的影响。 3、适当延伸，了解罗马法同中国法治 进程的联系。;思维拓展与深度探究;材料一：法律上的平等原则，来源于商品经济条件，因为商品交换必须根据商品的价值来进行，而价值则体现了一切人类劳动的“平等和同等效用”。所以罗马法是简单商品生产高度发达的产物，若剔除其反映奴隶主统治阶级意志的外壳，它在本质上就是对商品经济一般条件的完满反映——周枏《罗马法原论》 材料二：罗马的占领，在所有被征服的国家，首先直接破坏过去的政治秩序；其次也间接地破坏了旧有的社会生活条件……到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效。 ——《马克思恩格斯全集》 材料三：罗马法中的抵押制度来自希腊，消费借贷制度来自西西里，有些契约制度则来自埃及。又如，市民法是罗马固有的法律，以后逐渐吸收了许多外国的法律，最终与万民法融合起来。 ——周枏《罗马法原论》 材料四：中世纪文艺复兴后，欧洲各国把希腊和罗马的思想文化成就视为珍贵的遗产，罗马法当然也在其列。自从意大利法学家伊尔涅里乌斯在波隆那创办法学院，讲授罗马法，吸收西方学子来院学习，各国的法学家和立法者都十分重视、研究和应用罗马法的成果。 ——周枏《罗马法原论》 材料五：罗马开设法律院校，编订法典，上层人物都以学法为荣，以不懂法为耻。要想做大官，一定要相当一段时间的法官，退职的大法官，则多进入元老院，也往往被派到外地去当总督。 ——周枏《罗马法原论》;565年;板书设计;作业布置;课后反思