创意新头脑-刘玉香.docVIP

创意新头脑 教?暖心操? 小故事大道理? 金点子 照镜子 教学目标: 1、通过本课学习，使学生认识并体验到局限性2、通过活动，使学生学会从不同的视角观察事物和思考问题3、拓展学生的思维，培养学生的创新意识教学过程： 小明对小华说：我可以坐在一个你永远也坐不到的地方！他坐在哪里? 答案：小2、.世界上除了火车啥车最长? 答案：塞车 .有一个人一年才上一天班又不怕被解雇他是谁? 答案：圣诞老人 .拿鸡蛋撞石头鸡蛋为何不烂? 答案：拿着鸡蛋撞石头当然不会烂 长得多像的双胞胎,都会有人分得出来,这人是谁? 答案：他们自己 二、 2、同学们，曹冲是不是很聪明？在一千七百多年前，幼小的曹冲就有这样惊人的智慧，怎不叫人称赞。 四、“金点子” 介绍一种培养创新思维的脑力风暴法，展开一次头脑风暴训练。 1、什么是头脑风暴法？ 头脑风暴法的发明者是现代创造学的创始人，美国学者阿历克斯·奥斯本于1938年首次提出头脑风暴法。Brainstorming原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱现象，病人会产生大量的胡思乱想。奥斯本借用这个概念来比喻思维高度活跃，打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况。基本程序 （1），确定议题一个好的头脑风暴法从对问题的准确阐明开始。因此，必须在前确定一个目标，使与者明确通过这次会议需要解决什么问题，同时不要限制可能的解决方案的范围。一般而言，比较具体的议题能使与会者较快产生设想，主持人也较容易掌握;比较抽象和宏观的议题引发设想的时间较长，但设想的创造性也可能较强。2）准备为了使头脑风暴畅谈会的效率较高，效果较好，可在前做一点准备工作。如收集一些资料预先给大家参考，以便与者了解与议题有关的背景材料和外界动态。就参与者而言，在开会之前，对于要解决的问题一定要有所了解。场可作适当布置，座位排成圆环形的环境往往比教室式的环境更为有利。此外，在头脑风暴会正式开始前还可以出一些创造力测验题供大家思考，以便活跃气氛，促进思维。3）确定人选一般以8人～12人为宜，也可略有增减 5～15人 。与会者人数太少不利于交流信息，激发思维;而人数太多则不容易掌握，并且每个人发言的机会相对减少，也会影响会场气氛。只有在特殊情况下，与会者的人数可不受上述限制。4）明确分工要推定一名主持人，1～2名记录员 秘书 。主持人的作用是在头脑风暴畅谈会开始时重申讨论的议题和纪律，记录员也应随时提出自己的设想，切忌持旁观态度。5）规定纪律根据头脑风暴法的原则，可规定几条纪律，要求遵守。6）掌握时间头脑风暴法成功要点1）自由畅谈参加者不应该受任何条条框框限制，放松思想，让思维自由驰骋。从不同角度，不同层次，不同方位，大胆地展开想象，尽可能地标新立异，与众不同，提出独创性的想法。2）延迟评判3）禁止批评追求数量参与风脑风暴的好处每一个人思维都能得到最大限度的开拓，能有效开阔思路，激发灵感。因为头脑越来越好用，可以有效锻炼一个人的创造力。使参加者更加自信，可以发现并培养思路开阔、有创造力的人才。 创造良好的平台，提供了一个能激发灵感、开阔思路的每一个人思维都能得到最大限度的开拓，能有效开阔思路，激发灵感。更加自信，因为，他会发现自己居然能如此有“创意”。