北师大版高中数学必修4第三章《三角恒等变形》三角函数的简单应用导论.ppt

三角函数的简单应用;例一：根据图象建立解析式 (研究温度随时间呈周期性变化的问题); 例二：根据解析式作出图象 (研究与正弦函数有关的简单函数y=|sinx|的图象及其周期)； 例三：将实际问题抽象为与三角函数有关的简单函数模型 (研究楼高与楼在地面的投影长的关系问题)； 例四：利用收集到的数据作出散点图，并根据散点图进行函数 拟合，从而得到函数模型 (研究港口海水深度随时间呈周期性变化的问题)。 ;三角函数模型的简单应用（1）;教学目标: 1、知识目标：a通过对三角函数模型的简单应用的学习，使学生初步学会由图象求解析式的方法；b体验实际问题抽象为三角函数模型问题的过程；c体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型． 2、能力目标：让学生体验一些具有周期性变化规律的实际问题的数学“建模”思想,从而培养学生的建模、分析问题、数形结合、抽象概括等能力． 3、情感目标：让学生切身感受数学建模的过程，体验数学在解决实际问题中的价值和作用，从而激发学生的学习兴趣，培养锲而不舍的钻研精神；培养学生勇于探索、勤于思考的精神。 教学重点：根据已知图象求解析式；将实际问题抽象为三角函数模型。 教学难点：分析、整理、利用信息，从实际问题中抽取基本的数学关系来建立数学模型，并调动相关学科的知识来解决问题． ;函数模型的应用示例;如果在宁波地区（纬度数约是北纬30o）的一幢高为ho的楼房北面盖一新楼，要使新楼一层正午的太阳全年不被前面的楼房遮挡，两楼的距离不应小于多少？;解：图中Ａ、Ｂ、Ｃ分别为太阳直射北回归线、赤道、南回归线时楼顶在地面上的投影点。要使新楼一层正午的太阳全年不被前面的楼房遮挡，应取太阳直射南回归线的情况来考虑，依题意两楼之间的距离应不小于ＰＣ。 根据太阳高度角的定义有　 　　　　　　　　　　　　　　　 ;;太阳高度角的定义;太阳光直射南半球;解：图中Ａ、Ｂ、Ｃ分别为太阳直射北回归线、赤道、南回归线时楼顶在地面上的投影点。要使新楼一层正午的太阳全年不被前面的楼房遮挡，应取太阳直射南回归线的情况来考虑，依题意两楼之间的距离应不小于ＰＣ。 根据太阳高度角的定义有　 　　　　　　　　　　　　　　　 所以　　　　　　　　　　　　　　　 即在盖楼时， 为使后楼不被前楼遮挡，要留出相当与楼高1.35倍的间距。 ;; 一半径为3m的水轮如图所示，水轮圆心O距离水面2m，已知水轮每分钟转动4圈，如果当水轮上点P从水中浮现时开始计算时间。 （1）将点P距离水面的高度z(m)表示为时间t(s)的函数； （2）点P第一次到达最高点大约要多长时间？;解(1)不妨设水轮沿逆时针方向旋转，建立平面直角坐标系。 设角 。 由OP在t(s)内所转过的角为 ， 可知以Ox为始边，OP为终边的角为 ， 故点P的纵坐标为 ，则;小结:;;三角函数模型的简单应用(二);教学目标： 1、知识目标：能正确分析收集到的数据，选择恰当的三角函数模型刻画数据所蕴涵的规律，能根据问题的实际意义，利用模型解释有关实际问题，为决策提供依据。 2、能力目标：体会由现实问题选择数学模型、研究数学模型、解决现实问题的数学建模学习过程，使学生逐步养成运用信息技术工具解决实际问题的意识和习惯； 使学生进一步提升对函数概念的完整认识，培养用函数观点综合运用知识解决问题的能力. 3、情感目标：体验探索和创造过程，从中获得成功的快乐，体会学习数学知识的重要性，激发对数学的兴趣和树立自信心，渗透数学与现实统一和谐之美。 教学重点：用三角函数模型刻画潮汐变化的规律，用函数思想解决具有周期变化规律的实际问题。 教学难点：对问题实际意义的数学解释，从实际问题中抽象出三角函数模型，并综合运用相关知识解决实际问题。 ;一、设置情境，呈现问题 二、探索实践，寻找模型 1、初步认识 2、深入探索 三、回归现实,提出问题 四、练习反馈,提高能力 五、总结提炼,延时探究 ;法国圣米切尔山;依据规定,当海浪高度高于1m时才对冲浪爱好者开放。; 宁波港地处我国大陆海岸线中部，南北和长江“ T ”型结构的交汇点上，地理位置适中，是中国大