平面z直角坐标系导学案.docVIP

12.1.1有序数对（1） 授课时间：___________ 学习目标：1.经历用有序数对表示位置的过程，理解有序数对的意义. 2.通过学习用有序数对表示位置，发展符号感及抽象思维能力. 学习重点：用有序数对表示位置. 学习难点：对有序数对中的有序的理解. 学习过程： 一、目标导学 （1）我家住在这栋楼的406室，你知道我家楼下邻居的门牌号码吗？ （2）你怎样准确描述集体照中的某一人的位置？ （3）请说出我们班星期三上午第2节课的科目名称． 在日常生活中，我们常常会碰到这样的问题：到电影院看电影你怎样找到自己的位置？在地图上你怎样确定一个地点的位置？下象棋时，有人说“炮二平八”，你怎么走棋子？这些都说的是用两个数确定一个物体的位置，那么怎样确定一个物体的位置呢？ 二、自学展示 1、七年级（1）班有35名学生参加广播操比赛，队伍共7排5列，如果把第一排从左向右第4个同学的位置用（1，4）表示，那么（6，5）表示的位置是????????????? ； 2、如果规定向东和向北方向为正，小明向东走4米，再向北走6米，记作（4，6），则向西走5米，再向北走3米，记作___________；数对（－2，－6）表示????????????????????? ． 3、在电影票上，将“8排9座”简记为﹙8，9﹚，则“2排6坐”可表示为??????? ． ﹙9，7﹚表示的意义是?????????????? ．这说明在影剧院里,第个座位上必需用“_____个数字”来确定座位的位置. 4、在教室里你跟同学说明你的位置是: __________________________________ 5、阅读书中“思考” 排数和列数先后顺序对位置是否有影响?__________,按教材中约定,观察图12.1-1,并在图中标注位置, (1,5),(2,4),(4,2),(3,3),(5,6)分别用:A.B.C.D.E. 其中(2,4)和(4,2)是表示___同的位置,这说明交换数对的两个数的顺序，数对所表示的座位就______了，也就说明数对的两个数是有序的 6.有序数对:我们把这种________的两个数a和b组成的数对,叫做有序数对,记作(a,b).其中这两个数各自表示____________. 7、举例说明生活中利用有序数对表示位置的例如: 三、合作交流 1. 如图，甲处表示2街与5巷的十字路口， 乙处表示5街与2巷的十字路口，如果用 （2，5）表示甲处的位置，那么“（2，5） （3，5） （4，5） （5，5） （5，4） （5，3） （5，2）”表示从甲处到乙处的一条路线，请你画出这条从甲处到乙处的路线. 5大道A4大道3大道B2大道1大道1街2街3街4街5街6街2、如图，点A表示3街与5大道的十字路口，点B表示5街与3大道的十字路口，如果用（3，5）→（4，5）→（5，5）→（5，4）→（5，3）表示由A到B的一条路径，那么你能用同样的方法写出由A到B的其他几条路径吗？ 分析：图中确定点用前一个数表示_____，后一个数表示______。 解：其他的路径可以是： （3，5）→（___，__）→（___，__）→（___，__）→（5，3）； （3，5）→（___，__）→（___，__）→（___，__）→（5，3）； （3，5）→（ ）→（ ）→（ ）→（5，3）； （3，5）→（ ）→（ ）→（ ）→（5，3）； （3，5）→（ ）→（ ）→（ ）→（5，3）； 3、如图是某城市市区的一部分示意图，对市政府来说： 北偏东60的方向有哪些单位？要想确定单位的位置。还需要哪些数据？ 火车站与学校分别位于市政府的什么方向，怎样确定？ 四、反馈提升 1、如图所示是甲乙两位同学五子棋的对弈图，按照提供的数对信息，将图中的黑白棋按顺序放到相应的位置：黑子（3，6），白子（3，5），黑子（4，5），白子（4，4），黑子（3，7），白子（4，6），黑子（5，7），白子（2，4）。如果下一步轮到黑方走，你会选择走哪一个位置呢？ ? 五、当堂检测： 1、如果用（1，3）表示第1列第3排，请用彩笔把以下位置的圆圈涂上颜色。??? ? （1，6），（2，6），（3，5），（4，4），（5，2），（6，2） 2、“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的点表示 “怪兽”先后经过的几个位置．如果用（1，2）表示“怪兽”按图中箭头所指路线经过的第3个位置. 那么你能用同样的方表示出图中