平面图形的复习(总复习).docVIP

课 题 2007.4.24 教学目标 1．使学生进一步认识三角形的特征和分类，进一步认识学过的四边形的特征及 其相互之间的联系。 2．使学生进一步认识圆的特征，能正确地画圆。 3．进一步培养学生的判断能力和空间观念提高学生的思维能力。 教学重点 教学难点 使学生掌握平面图形的特征及它们之间的关系。 教具学具 小棒，三角形一个。剪刀 教 学 过 程 过 程 目 标 师 的 活 动 生 的 活 动 思 二、 复习三角形 激发学生探究的兴趣，为学生今后的探究提供空间和深度。 问题开放，让学生说说三角形的有关知识。 学生独立完成，理解三角形的内角和。 师：同学们，你还有别的拼法吗？ 你们为什么没有选择其他的三根小棒呢？它们有怎样的关系呢？我们到了初中后再来研究。我们以前认识的三角形。谁能说说有关三角形的知识？ 学生说说自己的想法。老师根据学生想法加以引导，并板书。 如：（1）三角形的特性：三角形的稳定性。 （2）三角形的分类：按边分，按角分。 （3）三角形的内角和：三角形的内角和是180度。 其中要让学生明白三角形的内角和为什么是180度。教师加以引导用折纸，使三角形的三个角变成一个平角。 练习：做“练一练”的第三题。 学生思考。回忆有关三角形的知识。 学生各抒己见。 学生可能会说：通过量三个角的度数，然后再求三个角的和。 学生独立完成，交流。 及它们之间的关系，其中涉及到很多概念，要分析透彻，容易在判断题上出现。对好同学可以渗透以下三角形三边的关系：两边之和大于第三边。 三、复习四边形 通过复习，使学生进一步理解四边形的关系。 师：如果把第4根小棒用上的话，能拼成什么图形？请你动手拼一拼。你学过哪些四边形呢？ 同上，老师加以引导。并让学生说说每个图形的特征。（平行四边形，梯形，长方形，正方形）并让学生说说它们之间的关系。 练习：“练一练”的第四题。 学生拼一拼。 学生说。教师板书。 学生说每个图形的特征，以及它们之间的 关系。 学生独立完成。 四、圆的复习? 通过复习，使学生进一步理解圆的有关知识。 师：我们除了研究过以上的平面图形，还研究过哪个图形？ 师：同学们，请你画一个半径是3厘米的圆，并标上圆心、半径、直径。 生：圆。 学生动手操作画圆。 五、 练习 基本练习，使每个学生都能掌握好基础知识。 提高练习：使学生思维得到更好的发展。 基本练习： 练习十八第六题：判断。 练习十八第七题：选择。 提高练习： 求三角形的第三个角的和。 一个三角形给出一个角，判断是什么图形。 三角形的内角和是180度； 四边形的内角和是（ ）度； 五边形的内角和是（ ）度； 六边形的内角和是（ ）度； N边形的内角和是（ ）度。 一个多边形的内角和是1800度，这个多边形是（ ）边形。 学生独立完成，并说说自己的想法。 板书设计