第10章 教师与课堂管理心理.pptVIP

第十章 教师与课堂管理心理 教学目标：通过本章学习， 掌握教师角色、教学效能感的含义； 了解教师专业素质的表现； 了解课堂管理的功能、影响课堂心理气氛的因素； 理解课堂心理气氛含义及课堂学习纪律的特征和功能； 掌握营造良好课堂心理气氛的方法和处理课堂纪律问题的有效策略。 关键词：教师角色、教学效能感、教学反思、教学 监控能力、教育机智、课堂管理、 课堂心理气氛、课堂学习纪律 第一节 教师心理概述 一、教师角色的含义 （一）教师角色的概念 角色，亦称社会角色，是指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定权利来履行相应社会职责的行为。 从社会职业角色来解释（狭义），教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要人才的专业人员。 （二）教师角色的分类 1、知识传播者、学习发动者、组织者和评定者角色。这是教师职业的中心角色。 2、父母形象角色、朋友角色、管理员角色 3、青少年团体工作者、公共关系人员、心理辅导人员等社会活动家角色 4、榜样、模范公民角色 5、学生灵魂塑造者角色 6、教育科学研究者角色 二、教师角色的影响和作用 （一）教师领导方式对学生的影响 经大量实验研究证实，教师的领导方式对班集