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高考语文二轮复习探讨 主讲人：牛和荣 时间：2014年3月16日 一、一般论述类文本阅读（1-3题）1. 高考定位 题型：单项选择题 分值：9分 模型概况：一般论述类文本以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。阅读的主要目的并不是弄清楚文章所讲的知识，而是考察考生筛选、提取、整合信息的能力。论述类文本一般以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容。从近几年的高考来看，命题者注重选择文化积淀深厚、反映传统文化或前沿科学的语料。 2. 解题方法 读。通读全文,把握全文的基本内容。 筛。筛选出文中的关键词句，以备解题之需。 代。将题干和题支所涉及的信息带入原文，找出原文中与题干和题支相对应的句或段。 比。注意题干和题支所涉及的信息与原文所存在的“变”与“不变”，对比题支之间的 异同。 除。排除干扰项，验证答案。 3. 设题陷阱 语言是信息的载体，高考对处理信息能力的考查都要落实在语言上，因此高考题设置选项，往往具有迷惑性。善于识破选项陷阱，是提高答题准确率的关键。一般论述类文章阅读中，命题者常将选项的干扰点设置在以下六大对应关系上： （1）有据与无据——无中生有 “无中生有”是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原材料中合理推断出来，而命题者故意在