(word)雍熙五小大型经典诵读活动方案.docVIP

雍熙五小 “诵读国学经典 创建书香校园” 大型中华经典诵读活动方案 为深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，继承和弘扬民族精神，提高学生文化涵养和道德素质，增强民族自信心和自豪感。结合我校乡村学校少年宫现有资源和近期申报“书香贵州十佳学校”的实际。经研究决定，在全校组织开展“诵读国学经典、创建书香校园”大型中华经典诵读活动。现将具体活动安排如下，望各班高度重视，认真组织，积极参与，为我校打造名副其实的“书香贵州十佳学校”贡献力量。 一、活动意义 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海，在学校中深入开展中华经典诵读活动具有十分重大的意义。主要表现在三个方面： 1、传承中华传统美德。传统经典中承载的“忠孝诚信礼仪廉耻”道德伦理观，构成了中华传统文化的核心价值体系，对于处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。通过诵读活动，让这些传统美德植根于学生的心灵，对于丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义，更与构建和谐社会的要求相契合。 2、夯实学生的文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。利用学生阶段这一人生的黄金时间广泛诵读国学经典，不仅拓展了学生的阅读范围，增加了学生的阅读量，而且对于夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力，具有积极的促进作用。 3、有效补充现行中小学语文教材教学内容。根据义务教育阶段语文新课程标准的要求，1—6年级应学会2500个生字，认识3000个生字。把国学经典中的精华部分移植到学校诵读中，为完成小学语文阅读教学、识字教学等目标开辟了一条捷径。广泛深入地开展中华经典诵读活动，一举多得，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。 二、组织领导 为使本次活动正常有序开展，并取得良好效果，特成立雍熙五小“诵读国学经典 创建书香校园”大型中华经典诵读活动领导小组。 组 长：龙从永（雍熙镇第五小学校长） 副组长：李 波（雍熙镇第五小学副校长） 李 涛（雍熙镇第五小学副校长） 成 员：李 震（雍熙镇第五小学教务副主任） 龙 虎（雍熙镇第五小学教务副主任、分管德育工作） 肖 能（雍熙镇第五小学少先大队辅导员、少年宫管理员） 邱军林（雍熙镇第五小学乡村学校少年宫经典诵读室辅导老师） 查泽万（雍熙镇第五小学乡村学校少年宫阅览室辅导老师） 各班主任、语文老师 领导小组下设办公室在少年宫，由肖能老师和查泽万老师负责日常工作，聘请邱军林老师担任总指导老师、各班主任及语文老师担任班级指导老师。 三、诵读篇目 《三字经》、《道德经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等国学经典，试行阶段诵读《三字经》。 四、诵读形式 每天利用课间操或课间操结束后采取全校学生齐诵、领诵、对诵等形式。 五、活动步骤 第一阶段：宣传发动。2013年10月24日-10月27日（第八周），在全校学生中进行宣传发动，宣讲传统文化中道德精神的现实意义，宣讲我校申报“书香贵州十佳学校”的实际意义，宣讲诵读活动的具体做法。 第二阶段：诵读准备。2013年10月28日-11月10日（第九、十周），各班选派3名学生到经典诵读室由邱军林老师负责统一指导诵读，回到班上带领全班学生练习诵读。各班班主任及语文老师合理安排班队会课、早读课、课间及课前5分钟等时间指导学生诵读。 第三阶段：初步试行。2013年11月11日-11月24日（第十一、十二周），在每天课间操或课间操结束后由校园广播、指导老师或学生领诵，全校学生跟诵。跟班老师到位组织，少先大队两操岗实地监督，对不认真组织的班级将参照课间操扣分细则扣除班级常规考核分。 第四阶段：形成成果。2013年11月25日—长期，该活动要形成长效机制，以后每天都要进行，不但要巩固已能熟诵的篇目，还要不断新增诵读篇目，诵读方式也将尝试更新，具体由领导小组根据实际情况进行统一安排。 六、相关要求 中华经典诵读关键在于对“诵读”的理解和把握。“诵读”即为“出声的读”，通过长期诵读，达到“熟读自然成诵”的理想境界。切勿片面认为“诵读”就是全篇背过，进而出现死记硬背、单句背、单节背、先学拼音再背、先释义后背等现象，成为制约经典诵读进度的瓶颈问题。鉴于此，提出如下要求： 1、保证诵读时间。各班按照统一的诵读进度和篇目，结合实际情况合理安排时间，每天至少有一次诵读指导，天天坚持。各班级要建立诵读记录簿，每次由指导教师签名记录。诵读时最好通篇反复诵读，快速诵读，一气呵成，在规定诵读时间内，学生能自然张口成诵最好，原则上要求学生会背，但不做过细讲解。坚决贯彻“不增加学生课业负担”的原则。 2、保护诵