第三讲、自然界的水循环分析.ppt

* 学习目标： 1、了解地球上的主要水体，理解陆地水对自然环境和人类生产与生活的重要作用。 2、掌握自然界水循环的概念、类型，能用示意图表示水循环的过程，理解水循环的意义。 3、正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展。 一．相互联系的水体 1.水资源的分类和空间分布 水体 气态水：数量最少，分布最广； 液态水：数量最大，分布次广； 固态水：仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。 （1） （2） 性质 咸水 海洋水 96.53 ﹪ 淡水 冰川水 地下淡水 其他淡水 大气水 湖波水 河流水 沼泽水 生物水 土壤水 永冻土层水 水圈的构成 问题： （1）水圈的主体是： （2）陆地水体的主体是： （3）我们目前主要利用的是： 思考： 目前冰川水能否被大量利用？试分析原因。 海洋水 冰川 河流水、湖泊水、浅层地下水 不能，主要分布在高纬度、高山地区，利用难度大。更新周期长。 大气降水 湖泽水 地下水 生物水 河流水 冰川水 2、陆地上的水体及其相互关系 读图思考: 1.图中有哪些水体类型，直接补给河流的哪有几种？ 土壤水 湖沼水 冰川 地下水 大气水 河流水 1、这条河流的径流量随（ ）的变化而变化，说明其补给水源主要是（ ） 2、这条河流的丰水期出现在（ ）季节，原因是（ ） 降水量 大气降水 夏季 降水量大 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 -10 0 10 20 30 温度（0C） 0 100 200 300 流量/m3.s-1 冰川补给的河流流量与气温的关系 流量 温度 1、流量和气温有何关系？ 流量大小与气温高低变化一致 2、1月和2月流量为何消失？ 冬季气温低，河流有结冰期 合作探究:陆地水体的相互关系 2、分别画图表明枯水期、丰水期的河流水与湖泊水的相互补给关系。 河流水位高 河流水位低 合作探究:陆地水体的相互关系 1、画图说明河湖水与地下水的补给关系。 河（湖） 地下水位 丰水期 河（湖） 地下水位 枯水期 思考： 黄河下游河水与地下水的补给关系？ 二、河流的补给与径流量的变化 【规律技巧总结】河流补给方式与径流量变化的关系： (1)以雨水补给为主的河流径流量随降水量的变化而变化，这类河流径流量大小以及季节、年际变化大小要注意流经的气候区； (2)以季节性积雪融水补给为主的河流，其径流量随气温及积雪量的大小而变化，这类河流往往在春季形成汛期； (3)以永久性冰川融水补给为主的河流径流量随气温变化而变化，这类河流汛期在夏季； (4)以地下水和湖泊水补给为主的河流径流则比较稳定。 读我国东北地区某河流流量补给示意图，回答 图中数码表示的河流补给类型对应正确的是（ ） A．①——地下水补给 B．②——湖泊水补给 C．③——雨水补给 D．④——积雪融水补给 二、水循环的过程和意义 1.定义：水循环是指自然界的水在水圈、大气 圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 2.类型： 〈1〉 海陆间循环 〈2〉 内陆间循环 〈3〉 海上内循环 水循环的过程和环节 2.人类活动对水循环的影响 (1)从时间尺度看，主要是改变水资源的季节分配和年际变化，如修建水库和植树造林。 (2)从空间尺度看，主要是改变水资源的空间分布，如跨流域调水。但人类活动对水资源的利用应充分了解水循环的规律，如果开发利用的速度超过水资源的循环周期，则会出现水源枯竭现象。 (3)围湖造田、破坏森林、草原等植被，会造成河流径流变化幅度增大 ，造成洪涝灾害。 (2009·广东高考)水循环包括自然循环和社会循环。读图，回答7～8题。 某地水循环示意图 7．图中①②③④分别为(　　) A．蒸发、地表径流、跨流域调水、降水 B．降水、地表径流、蒸发、跨流域调水 C．跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发 D．降水、蒸发、地表径流、跨流域调水 8．在水资源的社会循环各环节中，下列做法不够恰当的是(　　) A．取水——保护水源地 B．输水——减少过程损耗 C．用水——节约、综合利用 D．排水——防止当地污染 2）更新陆地淡水资源保持水量平衡 1） 4） 植物蒸腾 小结：水循环的地理意义 3） 维持全球热量平衡 是海陆间联系的主要纽带 不断塑造着地表形态 * * *