新媒体时代信息技术教师的专业发展(罗志国).docVIP

新媒体时代信息技术教师的专业发展 罗志国 于2012年11月23日 南充市信息技术学会年会 播放“Do you know?” 新媒体是相对于传统媒体而言的，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术、通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及计算机、数字电视机、手机、平板电脑等终端，向用户提供和娱乐服务的传播形态和媒体形态。新媒体是一个不断变化的概念，也称为数字化媒体。 教师专业发展是指教师通过不断的学习，探究来拓展自己的专业内涵、增长专业能力，从而达到专业相对较成熟的境界的过程。 我们信息技术学科教师普遍反映，因为信息技术不是高考科目，老师们在学校的工作得不到重视。但是我认为，不管哪个学科的教师，只有有“为”才会有“位”，自己不在专业上重视研究、发展，没有成绩、也不能为学校多做贡献，有的甚至在本职教学工作中都不认真、上课应付，课堂也不管，上完课就跑，这样的老师怎么会得到学校的重视呢？虽然我们学科大环境不好，但是只要我们自己重视专业发展，干出一番成绩出来，我们就会有自己的舞台，自己的地位。 通过我对自己这些年来自己专业发展的反思、总结、归纳出几点建议或者说经验，与大家分享，不当之处请大家斧正，下来以后也欢迎个别交流。 积极面对、改变心态 信息技术教师要有职业理想、能克服教师职业倦怠、有为教育事业奋斗的精神，必将大有作为。 正确认识自我，认识我们信息技术教师有比其它教师较为突出的优势：信息处理能力强、信息整合能力强、有较好的专业能力等 热爱教师职业，关爱学生 积极调整心态，适应工作环境和要求，能自我控制情绪，具有稳定、乐观、积极的教育心境 能够营造和谐的学校人际关系 下面我给大家分享关于我的一些经历：1995年我考上西南大学计算机系后，根本不想当老师，大学毕业到南充高中工作后，受到南高的罗辉武、青久俊、彭小波、张红艳等一批名师的人格影响，我有了想当好老师，想作名师的冲动，有了职业理想，于是工作有了激情，刻苦学习、认真专研教材、教法，熟练掌握各种软件的操作，很快就在南充市教育界形成一定的影响。2002年因为南充十中体制鲜活、硬件条件好，能够给年轻人施展才能的舞台，可以更好发挥自己专业特长，更好体现自身价值，我选择离开南充高中这样的国家级示范校，加盟南充十中，那年我25岁，担任南充十中信息中心主任，主管学校信息化一切工作，受校长直接领导。我带领信息中心所有老师开展学习交流，以会代训促成部门教师专业发展，教会了同事，成长了同事，同时也解放了自己，腾出更多的时间来开展业务学习和工作思考。其中我也感到过工作的辛苦，学生的不好教，工资待遇与经商的同学差距较大，在迷茫中我坚定了做教师的选择，坚持正确认识教师的角色，教师不是一个挣大钱的职业，但也不是一个没钱花的职业，这让我克服了教师的职业倦怠，始终把当1名好老师、力争作1位名师作为自己的奋斗目标，在孜孜不倦的努力和事业追求中，学校领导也给了我很多的帮助和认可，我不断体会到成功的快乐。我几乎年年获得学校表彰，每次时间到点就都评了职称，33岁就评了中学信息技术高级教师，34岁就评了四川省青年骨干教师、35岁就评了四川省中小学信息技术学科带头人，有了新的成绩，我就又开始了新的征程，向更高的目标奋发。在成长中我基本上是按照自己的专业发展规划在发展，我也拟定了我们信息中心的教师专业发展规划. 展示 工作上去了，形象也上去了，涉及部门、同事的利益，我一定会积极去争取，说法也有份量了。我会尽量减轻他们工作中的杂务，管理微机室等都是给老师们计发了待遇，不该信息中心做的工作，我们敢于说“不”，这当中最重要的是部门同志要团结，要互相补台，而不是互相打压和诋毁，搞个人英雄主义。 提升专业素养、正视现状 1、对于数字化学习资源，要求我们老师能够熟练使用各种工具软件，快速处理文本、图像、声音、动画、视频、网页和课件等。 对于常用的办公软件，不要局限学生教科书上的一些基本操作，对一些高级技巧和提高办公效率的操作，要做研究和学习，比如WORD中的邮件合并功能用来打印获奖证书，EXCEL中的表间数据的统计、计算和分析等，POWERPOINT 中的控件的用法（单选题、多选题、填空题、连线图、组合图形、汉字的笔画书写等）；多数据库表的数据操作和维护，简单的程序设计、网页制作 Dreamwear Frontpage 、图像处理（Photoshop cs6、Coredraw、美图秀秀、lightroom 4.2）、音频处理（Goldwave、Adoto audition）、视频处理 会声会影、primere、Movie Maker等 、电子杂志、Flash等，这些都是开发数字化教学资源的主要工具软件，要去学的东西很多。 提升教学能力水平 我们教师都应该按照新课程的理念来认真准备好每节