5《再塑生命》导学案.docVIP

5、《再塑生命》导学案 教学目标： 1、了解海伦?凯勒的人生经历及其品质。 2、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。揣摩文中重要语句，加深阅读体验。 3、理解作者对莎莉老师敬爱和感激的情意。 教学重难点： 1．培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。 2.学习海伦?凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 教学过程： 一、自主学习?质疑交流 1、查字典，读准下列划线字的音并识记词语意思。 妮（ ） 莎（ ） 截然 搓捻（ ） 抚弄（ ） 绽开 惭愧 疲倦不堪 小心翼翼 恍然大悟（ ）花团锦簇（ ） :形容思想感情自然而然地产生. ：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 ：美好的东西太多,一时接受不完 看不过来 。 2、查阅关于海伦?凯勒的简介并搜集她的照片资料及《假如给我三天光明》的相关资料。 海伦?凯勒（1880—1968）， 国著名 。本文选自 《 》 3、了解一点盲聋哑人的生活并搜集世界上其他有名的残疾成功人士。试举一例。 二、整体感知。 带着下列问题，从文中筛选信息并进行语言概括。 1．海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响? 2、看看文章里主要写了什么事？这些事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？ 三：品味语言 1、“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。” 2、 为什么作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？ 3、如何理解“这些字使整个世界在我面前变得花团簇锦,美不胜收.”这句话? 四：思考讨论 1、请说说对“再塑生命”的理解。 2、海伦再塑生命成功的因素。海伦成功的因素中，除了与老师的爱的教育密不可分外，还有别的因素吗？ 3、你认为莎利文老师是个怎样的老师？ 4、作者是一位盲人, 文中却用大量的篇幅来描写景物，有什么作用呢？ 5、海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。 五、归纳总结 本文小结 本文及表现了一位富有爱心的莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦?凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华”。 四、训练检测： 感受海伦.凯勒不屈不挠的奋斗精神和莎莉文老师的无私奉献精神,试着写读后感，或写一写生活中感受到的关于顽强奋斗的事情。 八年级语文 YW2012— 07 - 26 第 1 页 共 2 页