新课标教科版小学品德与社会三年级上册《一起采风去》教学案例.docVIP

自主探究 有效引导 新课标教科版小学品德与社会三年级上册《一起采风去》教学案例 一、展示图片，激发兴趣 师 ：同学们，老师带来一些家乡风光的图片，愿意看吗？我们一起来欣赏。 （展示临沂正向大临沂新临沂的目标迈进的图片） 师：刚才图片中看到我们家乡美不美？是呀！我们家乡不仅风光秀丽，而且还有着浓厚的风土人情呢！这节课，我们就一起采风去。（板书课题） 生：齐读课题 (设计理念: 图片的展示不仅让学生形象地了解了家乡面貌， 而且激发起学生进一步了解家乡的风土人情探究欲望。孩子们求知的愿望急切，为下一环节的学习做了良好的铺垫。) 二、交流资料，引导探究 师：嗳，同学们，课前老师布置你们搜集有关家乡风情的图片，资料带来了吗？（学生展示资料。） 活动一：小组交流 师：下面咱们先在小组内交流，由组长整理资料并选出代表，过会儿向大家汇报，咱们比一比，看哪一组合作的好，准备充分。 师；现在小组开始交流吧。 （小组交流，教师巡视指导） 活动二：小组汇报 师：各个小组整理好了吗？哪个小组先来汇报： 生：大家好！我们是家乡“饮食，服装，住房”搜集小组。我们家乡有许多的特色名吃，如：　米参，八宝豆豉，等等。 师：谁接着说？ 生：我知道有关糁的传说。相传，东晋时，一对穷困潦倒的外地夫妇逃荒来到临沂，当时的大书法家王羲之看他们非常可怜，就经常接济他们，夫妇二人非常感动。有一次，王羲之病了，二人觉得报恩的机会来了，就把家里留着下蛋唯一一只母鸡杀了做汤，并在汤里加了一些普通驱寒中草药。本想把鸡煮得烂一些，可看火的丈夫睡着了，不想汤就煮了一整夜，第二天，看着煮的黑乎乎的鸡汤，妻子很生气，可家里又没有其他东西，只好把煮“糊”的鸡汤送给了王羲之。再说本来王羲之卧病在床，吃了中药病也略有起色，但口干舌苦，没有食欲，看着送来的鸡汤，又不好意思拂人家的一番好意，就盛上一碗尝了尝，没想到这一喝，神情气爽，病好了大半，一时兴起，随手提笔写了“米参”二字，到了后来，后人就把他称作“米参”。 师：原来糁还有一个美丽的传说呢！同学们喜欢喝糁吗？我们家乡早晨就有喝糁吃油条的习惯。 师：还有要补充的吗？ 生：我们家乡还有很多的名吃，如：金蒙山兔子头，王氏熟梨，蒙山光棍鸡，上轿糕，赖皮月饼，蒙阴煎饼等等。 师：这位同学向我们介绍了那么多好吃的，你们想不想品尝品尝呀！有机会和家人一起去品尝好吗？ 师：谁再接着说？ 生：我们家乡的服装具有以下特点，穿着比较大方，注重深颜色。另外我们家乡的住房，在农村一般住平房，城里住楼房。 师评价：是呀！随着生活水平的提高，人们的审美观也都大大提高 ，人们穿着的服装款式多样，简洁大方。随着经济的发展，很多家庭都盖上了楼房，由农村走向了城市化。你们组准备的也很充分。 师：哪个小组继续介绍？ 生：大家好！我们是“家乡民族戏曲”搜集小组。我们家乡的民歌是《沂蒙山小调》，我们组想为大家演唱这首歌，希望大家喜欢。 师：你们想听吗？把掌声送给他们。 小组合唱《沂蒙山小调》，其他同学大节拍。 师：这首歌听起来是多么的亲切呀！一曲《沂蒙山小调》唱遍了大江南北，唱出了家乡人的心声，无论你身处在何方，只要听到这首美妙歌曲，就有回到家的感觉。 师：谁接着补充？ 生：我们临沂还有灿烂的乐舞文化，如：龙灯，秧歌等等。 师：你知道在什么时候舞龙灯，扭秧歌吗？ 生：一般过春节或庆祝盛大节日时舞龙灯、扭秧歌。 师：是呀！现在家乡人的生活水平越来越高，越来越多的人注重精神文化生活。还有要说的吗？ 生：我们家乡的戏曲是“柳琴”，它又称拉魂腔，唱词通俗生动，善于铺张，尤其长于叙述和表现人物的心理活动，剧目多取材于历史故事和民间传说。 师：咱们班有没有会唱柳琴戏的？ 生：我来给大家说一段《喝面叶》吧， 五月忙，五月忙， 大麦，小麦都上场， 高粱红，谷子黄， 七八月里还是忙，还是忙。 师：说的好不好？把掌声送给他。 师：哪个小组再来介绍？ 生：我们是“对联，谜语，谚语”组。我搜集了一些谚语： １、十月下雪霜，来年粮满仓。 ２、大雪纷飞，粮食成堆。 ３、才华如快刀，勤奋是磨石。 ４、学要学到头，不做水面油。 ５、辛苦本身就是快乐。 我还知道这些谚语都是劳动人们在平时学习劳动中积累的经验。 师：谁在补充？ 生：我搜集了许多谜语带给大家，看谁猜得又快又准。 生出谜： 锥子尾巴，爪子嘴，身上贴着四条腿。（壁虎） 青石板，滑石桥，四把浆，一路摇。（乌龟） 小小瓶，小小盖，，小小瓶里盛荤菜。（田螺） 青竹竿，一节节，头上顶　个红结结。（高粱） 腹内香甜如蜜，心中花红柳绿，白沙滩上打滚，清水河里沐浴。 （元宵） 师：我发现咱班同学个个都是猜谜大王，猜的既快又准。谢谢你为大家带来的谜语。 师：谁接着说？ 生：我为大家搜集了一些对联，出示资料。生读