7下六单元导学案3.docVIP

学科： 语文 年级： 七下 课题：《华南虎》 课型： 新授课 设计：邓小兵、 执笔：邓小兵 初审： 审核： 、 审批： 《华南虎》导学案设计 教师个性设计 或学生笔记 学习目标 1. 1、朗诵课文理清思路，整体把握诗歌结构。 2、学习象征的写作手法，理解华南虎象征意义。 知识储备与拓展 1. 了解作者：沈石溪，原名沈一鸣，中国作家协会会员，云南作协理事。1952年10月生于上海，16岁赴西双版纳傣族村寨插队落户。20岁在当地当山村教师。1975年应征入伍，1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。 斑羚广泛地分布于中国和亚洲东部、南部等地，属于高山动物，常置身于孤峰悬崖之上。善于跳跃和攀登，在悬崖绝壁和深山幽谷之间奔走如履平川，也能纵身跳下10m 余深的深涧而安然无恙。但是，斑羚虽有肌肉发达的4 条长腿，极善跳跃，但也有极限。在水平方向，一般健壮的雄兽最多能跳出5m多远，而雌兽、幼仔和老年个体只能跳出4m左右。 1、默读课文，查工具书，给下列加黑字注音或根据拼音写汉字。 铰（??? ）掉?? 栅（ ）栏?? 胆怯（ ） ? 咆哮（??? ）（??? ）? 掠（??? ）过??? 劝yòu（ ）? 抽chù（ ） ? 沟hè（ ）? 不jī（ ）? 斑lán（ ） 2、朗读课文用恰当的词语概括画线部分的文字内容。 a．（你）是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗？ （ ） b．恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮 （ ） c．有一个不受束缚的灵魂/掠过我的头顶 ） d．我挤在声音零乱细碎的人群中 3．《华南虎》作者________，原名________，是“________”诗派的重要成员，本诗 作于________的特殊年代，作者采用________的写作手法，借虎来表达________。 2. 3. 预习检测。 （二）理解性预习 1. 4、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，使用自己的话加以叙述。 5、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了他的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。 2. （三）质疑性预习 想一想，预学中你还有哪些疑难、困惑? *问题一： *问题二： ■互动探究 1. 理解探究; 4、朗读课文回答：诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性??请从课文中找出诗句说明。 5、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”？ 6、观众为什么是“可怜而可笑”的？ 7、在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”？ 合作释疑? 8、怎样理解本诗最后一段的意思？说说在华南虎的形象中蕴含着诗人怎样的思想感情。 9、学习这首诗，华南虎的形象给了你怎样的人生思考? 课内精读 课内精读 你的健壮的腿 直挺挺地向四方伸开， 我看见你的每个趾爪 全都是破碎的，凝结着浓浓的鲜血！ 你的趾爪 是被人捆绑着 活活地铰掉的吗？ 还是由于悲愤 你用同样破碎的牙齿 听说你的牙齿是被钢锯锯断的 把它们和着热血咬掉…… 我看见铁笼里 灰灰的水泥墙壁上 有一道一道的血淋淋的沟壑 像闪电那样耀眼刺目！ 我终于明白…… 我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰似的斑纹 和火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的滴血的趾爪！ 10、第一节诗句内容可用第二节诗句中的一个短语概括，这就是老虎具有 。 11、“凝结着浓浓的鲜血”中“浓浓”一词能否省略？为什么? 12、华南虎有怎样的象征意义？ 13、诗中划线句有什么深刻含义？用自己的话概括出来。 拓展迁移 这首诗的主要表现手法是象征。通过华南虎这一具体形象蕴含着诗人维护尊严、向往自由、威武不屈、勇于抗争的思想感情。请选择一种你熟悉的事物运用象征的手法，表现这一深刻的主题。 参考答案 2、①盘旋??? 引发??? 锤炼??? 浸润 3、牛汉 史成汉 七月 十年动乱 象征 对自由的渴望和队部羁灵魂的颂扬 4、华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争。 有关诗句，如：背对胆怯而绝望的观众，安详的卧在一个角落——高傲不羁 梦见苍苍莽莽的山林——向往自由、追求独立。 浅层意义是为自己的尊严被践踏，自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意义是为生活在这个自由被剥夺，人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。 观众不知道自己的无耻，反而用“砸”“呵斥”“诱惑”的方式来对待高贵的华南虎；卑微的他们即便是面对华南虎的威严的背影也会感到“胆怯”，所以说他们“可怜”；无聊的他们竟会应为从生活中找不