常见的天气系统_苏亚梅.doc

《常见的天气系统》（第一课时）教案设计 辽宁省新民市第一高中 苏亚梅 教学背景 面向学生： 高中 学科：地理 年级：高一 课时：1 学生课前准备：完成教师课前下发的学案，登陆百度百科查阅相关资料/view/440108.htm 教学环境：适合分组教学的多媒体地理教室 教学课题 《常见的天气系统》 （第一课时） 教材分析 本节内容选自人教版高中地理必修1第二章第三节，这一章是必修1的重要模块，也是地理学科中应用范围非常广的一章，是高考中的高频考点，本章教材遵循学生的认知规律，前后呼应，步步深入，本节是在大气热力状况和大气运动的基础上，介绍锋面系统对天气的影响，这节内容为学生了解一些天气特点，解释一些天气现象提供了重要的理论依据，是学习有用的地理的重要体现，也是本章的重点内容。 学习者分析 高一的学生经过初中阶段的学习，有一定的地理基础，另外他们这个年龄对知识富有好奇心，尤其是和生活相关的知识；在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的知识表现出高度的热情，并具有一定的团结协作能力，但他们的读图能力和地理空间分析能力较差，应用多媒体课件教学，能直观的解析地理事物的形成、发展及结果，帮助学生走出学习的瓶颈。 教学目标 一、知识与技能 1.学生要知道锋的概念与分类；能准确描述锋面系统的形成过程及其对天气的影响； 2. 学会简易天气图的阅读和锋面。通过锋面 教学重点、难点 1各种锋面的形成过程及其对天气的影响。 2.学会分析利用锋面天气图解决实际问题　 教学方法 1.教师启发式教学法； 2.互联网、多媒体辅助教学法 3.学生自主思考、合作探究法 教学过程 （一）创设情景，激趣导入 1、播放视频导入：中央电视台朝闻天下节目中的天气预报，师生共同观看预报员对天气形势的分析及各主要城市天气预报 /ggpd/2013-02/28/content_840197.htm 2、设置疑问，引发思考：如果没有预报员的解释，你能看懂天气形势图了吗？预报员在播报时使用了哪些专业术语？ 3．引入课题：要看懂和听懂天气预报，首先要了解影响我国主要天气系统的知识　①观察后说出锋面的倾斜方向及冷、暖气团？ ②两种不同性质气团会稳定吗？ /i?ct 座机电话号码2cl 2lm -1nc 1tn baiduimagefr pv word %B7%E6%C3%E6%CA%BE%D2%E2%CD%BCistype 2z 0fm rs5播放冷锋动画过前、过境时过境后①冷、暖气团谁主动向对方移动？暖气团抬升情况如何？冷锋降水发生在锋面的哪一侧？　分类 概念 暖气团上升情过境前过境时过境后天气实例 冷锋 暖锋 /link?url i7IWGJqjJ4zBBpC8yDF8xDhiqDSn1JZjFWsHhEoSNd85PkV8Xil5rs5oOG8x-m3 设计意图： 此环节是让学生学会利用搜索引擎在互联网上查询资料，并能利用资料获取有用信息，培养学生自主学习的能力 （五）课堂训练，迁移创新 1.打开D:\ PPT文件，完成课堂检测题。 学生自主完成后，组内互助解决疑难，解决不了的，上报老师，老师组织组间解决，最后老师答疑讲评。 2.我当天气预报员 百度搜索中国气象视频网上的近日天气预报视频，请学生上台播报我国天气形势，及主要地区的天气状况。要求：用专业术语描述和分析。 /news/2013-04/16/content_879547.htm 设计意图： 设置课堂检测题，及时反馈课堂教学效果，检验学生知识的迁移能力；设置我当天气预报员的活动培养学生对知识的迁移创新能力，让学生学以致用。 （六）回顾教学，总结评价 师生共同回顾总结教学内容，学生自评、互评学习态度，学习目标完成情况，教师对这节课学生的表现给予赏识性，激励性评价评价，对学习目标的完成情况客观的进行总结。 设计意图：这个环节不仅是对教学内容的归纳总结，更是对学生学习状况的总结，学习能力的展示。对于培养学生良好的学习习惯，选择正确的学习方式，调动学生学习的积极性有重要意义。 教学反思 通过这节课的教学，我深感一个教师的责任，不是把书本知识灌输给学生，而是要培养学生获取知识、探究知识的能力，同时要指导学生把书本知识与生活、生产活动中的地理现象联系起来，学以致用，用地理知识指导生产、生活活动，用地理知识解释生产、生活中的地理现象，这也符合新课标的理念。 这节课的成功之处在于：1、教学过程各环节都以学生为主体，通过设置观察—分析—讨论—探究—展示等环节培养学生的探究能力和合作精神，教师则在各个环节中适时启发激趣，收到了良好的教学效果，完成了教学目标。2、教学过程中注重理论联系实际，让学生感受到了“有用的地理”，利于激发学生学习地理的积极性。3、互联网、多媒体的应用加大了课堂容量，使教学内容更加直观，化难