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金属的化学性质评课稿
听朱翠芳老师《金属的化学性质》评课稿
听了老师执教的《金属化学性质》她引入课题，课堂中通过学生实验，充分发挥学生自身的潜能，对实验进行探究、分析、交流，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。整个教学设计思路清晰，层层进入，学生在老师的引导下，自主探究，归纳出金属的化学性质和几种金属的活动性顺序。?属的化学性质是新课标教材 人教版 第八章第二节内容。在本课之前，学生已经学习了非金属元素氧、碳及其化合物的知识。学习了本章内容之后，元素化合物的知识将较为完整，使同学们不仅对前面的非金属的性质有所了解也对金属的性质有所了解，同时本节内容的学习也为酸、碱、盐的知识奠定基础，而且本节内容贴近生活实际，可丰富学生的知识，开拓视野。
本课改进学生的学生方式，将学习的主动权交给学生，让学生真正体验和感受知识的形成过程。执教老师在课堂过程中采用了教学手段和方法来促进目标的达成（1）引入，学生对本课题。（2）给学生自己动手实验，动脑思考方案的环节，将学习主动权还给学生。（3）利用学生学过的知识和对现象的判断归纳金属活动性顺序强弱，提高总结能力。
本节课，还有的精彩之处在于（1）由（2）用金属酸反应现象的剧烈程度来判断金属活动性强弱，使学生印象深刻。（3）将由实验得出的部分金属活动性强弱用的形式排列在黑板上，增强直观的体验，同时让学生意识到化学是用实验和事实说话的学科。我认为，在本课的教学过程中，达到了原先预设的各项目标。?
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