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常丰小学 关于规范幼儿园保教教育工作防治和纠正“小学化” 倾向的整治工作总结 为了使我校幼儿教育工作正常运行，严格遵守党的教育方针政策，遵循教育规律，不断提高幼儿教育质量。根据麟教体发（2012）66号文件精神，结合我校幼儿教育工作实际，积极开展自查整治活动。现就本活动总结如下： 学习文件 领会精神 召开行政会议，全面部署安排。召开全体教师会，认真学习领会《通知》精神，紧紧围绕幼儿教育内容、方式和环境等方面扎实开展自查整治活动。 二、整治重点 围绕《通知》的要求进行自查自纠确保将纠正“小学化”工作落到实处。检查的重点是： 1、纠正“小学化”教育内容和方式，禁止提前教授小学教育内容不得以举办兴趣班、特长班、和实验班为名，进行各种提前学习和强化训练活动不得给幼儿布置家庭作业。 2、整治“小学化”教育环境。要加强科学化、规范化、精细化管理，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件，禁止教育行政部门推荐和组织征定各种幼儿教材和教辅材料，严谨和任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得违规超额编班坚决纠正大班额现象 三、办学指导思想 我校幼儿教育将深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，坚持保教结合原则，坚持以游戏为基本活动，促进幼儿身心全面和谐发展。坚决杜绝和纠正“小学化”倾向的思想。 防治和纠正策略 1、践行素质教育的幼儿教育理念 幼儿教育与小学教育是两个不同的教育领域，需要不同的教育理念作指导。如果不能践行素质教育的理念，幼儿教育必然偏离正确而科学的方向。 、遵循幼儿教育规律 教育有其自身的规律。幼儿教育必须根据幼儿身心发展的顺序性和阶段性，幼儿身心发展的水平和特征而进行。 、坚持正确的价值取向 幼儿教育“小学化”倾向产生的又一个主要原因在于没有坚持正确的价值取向，从而迷失了正确的办园方向。 、回归幼儿教育本位 纠正和防止幼儿教育“小学化”，重要的在于让幼儿教育回归本位。幼儿教育“小学化”的外在表现为偏离了它的教育位置，承担了本身不应承担的教育义务，在履行一些重要教育职责方面错位。幼儿教育就应当做好教育幼儿的工作。、正确衔接小学教育 纠正和防止幼儿教育“小学化”倾向，并不是要割裂幼儿教育与小学的联系，关键是将两类教育科学衔接。 搞好幼儿教育与小学教育的衔接，使幼儿较快、较好地适应小学的学习和生活。、加强保教队伍建设 纠正和防止幼儿教育“小学化”倾向，需要建设一支数量足够、素质合格并逐步优良的幼儿保教队伍。 “小学化”的幼儿园一般都存在保教人员数量不够、素质较低、经验不足的问题，尤其是保育员这三方面问题特别大，这是导致幼儿教育“小学化”的主要原因之一。、充分发挥示范园的示范作用 纠正和防止幼儿教育“小学化”倾向，需要一大批示范性幼儿园的榜样表率作用。 示范性幼儿园是办园方向端正、管理严格、保教质量好、社会信誉良好的表率和楷模。示范性幼儿园首先应当全面纠正和彻底杜绝“小学化”倾向，全面实施素质教育，全面提高保教质量。、改善办园条件和环境 纠正和防止幼儿教育“小学化”倾向，需要创造幼儿教育必要的条件和环境。也要注意丰富、积累和创造园内、社会和幼儿家庭的教育资源，使办园条件更趋完善为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件  9、开展幼儿教育家庭指导纠正和防止幼儿教育“小学化”倾向，需要幼儿家庭的理解、支持和配合。幼儿教育“小学化”，也是幼儿家庭的普遍教育现象。幼儿家庭“望子成龙，盼女成凤”，“不让孩子输在起跑线上”的急功近利思想和教育行为，对幼儿教育“小学化”现象和倾向的形成有着重要的促使作用。