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廣告文案融入國文教學 謝綉華 臺北市士林區格致國民中學 摘要 廣告文案於日常生活中觸手可及，捬拾即是，亦是國文科基本學力測驗的題型之一，學生也許每日接觸，卻未曾一探究竟，更無法和國文學習做結合，故此一情形下，在教學活動的設計上便以廣告文案來融入國文教學，除了在創意上給予學生耳目一新的感受，更能在引導學生了解語文意義的同時，將國文教學的要項及目的呈現出來，以達到評量學生於國民中學階段所習得基本的、重要的語文能力，並且進一步考核學生的人文涵養。評量學生於國民中學階段所習得基本的、重要的語文能力，並且進一步考核學生的人文涵養。六、教材架構： 國語文：能活用不同 英語：能 美術： 音樂：能將廣告 閱讀策略，提昇學習 認識英文 能用電腦 詞做簡易 效果 廣告文案 繪圖軟體 編曲歌唱 中的單字 設計繪製 及詞語 出廣告文案圖 廣告有限，創意無限 ─廣告文案融入國文教學 能於分組活動中, 養 成良好的秩序與互助 能從生活中推動學習 能使用網際網路蒐 合作 型組織建立終生學習 集廣告文案及分析 七、教學目標： 單元目標 具體目標 能力指標 一、認知方面 1.瞭解課程主題─廣告文案。 2.理解廣告文案之詞語意義。 3.熟悉國語文中之修辭及諧音使用。 4.分析廣告文案之各項特色。 5.認識廣告文案中所用之英語詞句。 6.建立終身學習理念。 7.組織文案資料以形成有意義的概念。 二、情意方面 8.提高學生對語文閱讀的興趣。 9.鑑賞廣告文案字簡義精之美。 10.培養廣泛閱讀的能力。 11.陶冶欣賞他人作品之審美經驗。 三、技能方面 12.應用網際網路蒐集資料。 13.運用創思，進行作品創作。 14.表現特殊之創作才華。 15.體驗社會參與的重要性。 1-1能了解並說明廣告文案的意義。 1-2能說出至少三項廣告文案所具有的特色。 1-3能列舉廣告文案欲傳達之旨意及目的。 1-4能說明文案內容之架構及創作策略。 2-1能應用注音符號分辨字詞的音義來增進閱讀理解。 2-2能詮釋廣告文案所欲傳達的訊息，進行對話。 2-3能根據廣告文案之內容大意猜測出所欲廣告之產品項目。 2-4能具體陳述個人對廣告文案之思維，表達不同的意見。 3-1能將學過之修辭技巧作一歸納統整。 3-2能了解諧音之定義及使用特色與目的。 4-1能分辨廣告文案之寫作的特質和要求。 4-2能由廣告文案詞語中找出是否押韻、應用諧音及其他修辭技巧。 5-1能看懂廣告文案中的英語單字及語句。 5-2能了解英語廣告文案之內容及欲傳達之意義。 6-1能將終身學習的理念融入於生活中。 6-2能於生活中推動學習型組織，如家庭、班級、社區等。 7-1能統計並分析廣告文案資料，獲得有意義的資訊。 7-2能依所統整之廣告文案推測其屬性及其因果關係。 7-3能將統整的廣告文案內容作有條理的、科學性的陳述。 8-1能透過廣告文案之閱讀，激發學習國語文與閱讀文字之興趣。 8-2能活用不同的閱讀策略，提昇學習效果。 8-3能在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。 9-1能經由朗讀、美讀及吟唱文案作品，體會文學的美感。 9-2能欣賞文案作品的寫作風格、特色及修辭技巧。 9-3能體會出文案作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 10-1能主動閱讀古今中外的文學著作，擴充閱讀視野。 10-2能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。 11-1能尊重包容別人的意見，欣賞他人創作之作品。 11-2能具備評選特殊作品之優劣觀與鑑賞的能力。 11-3能尊重與讚美別人的意見與感受，願意將自己的創意配合別人的想法作修正與結合。 12-1能靈活運用各類工具書及電腦網路，蒐集文案資訊、組織文案材料，進行廣泛地閱讀廣告文案。 12-2能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 13-1能套用廣告文案之原理原則，按步就班地創作一份廣告文案作品。 13-2能掌握寫作步驟，充實作品內容，精確的表達自己的思想。 13-3能靈活應用修辭技巧及諧音，讓作品更加精緻優