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高 考 作 文 技 法 指 导 ——给学生作文支几招 河南 王娅 2015高考作文简单回顾 材料作文一枝独秀 材料作文命题已臻成熟 材料作文命题体现三贴近 材料作文命题强化思维深度 作文技法指导一二 关于审题立意 关于强化议论 关于层次结构 关于文章增色 扬长避短，情有独钟 这里指选好文体。 “长” “情”，即自己爱好、习惯， “扬” “钟” ，即为发扬、聚集。 一定要确定自己较为习惯和擅长的文体，不要临时起意，随意改变文体。 值得关注的是“访谈”“对话”等实用类文体，它们是新亮点，时尚且操作性强，不用过多考虑段落之间的过渡。 认定文体，形神均似 文章最忌“四不像”。记叙、议论、抒情是考场最常用的写作手段，但因文体不同而侧重不同。 记叙文的记叙要细致生动，制造波澜，尤其注意用一个意象贯穿全文； 散文的镜头组接式要用抒情议论串联。 议论文的论据不要详描细写，交代清楚就可以； 议论文不要用题记、小标题；散文、记叙文才可以使用它们。 材料作文大体类型 新材料作文（含漫画图片）大致分为二类： 事例类：要准确把握意义或寓意。 对接社会生活现象，对接社会中某些人的表现、精神、品格，对接社会某种习俗、风气，而后从具体事件中提取意义。 事理类：要准确把握所含情理或道理或哲理。 从具体对象入手，看材料内容指向，联系人之常情、社会意义、思想方法，而后提取情理或道理或哲理。 事例、事理只是材料呈现的方式，殊途同归，最终都指向生活中的思考和有思考的生活。 　 审题关注角度立意 多角度，是面对同一材料，着眼点多样，得出的观点就不止一个。 审视材料，确认角度和立意： 一看材料涉及的主要对象及关系； 二看材料中表达褒贬态度或者范围指向的词语（短语）、句子； 三“由果溯因”：某某人，在某时刻、某背景下作了某事，产生某种结果。我们着眼于结果，然后溯推原因，原因不止一个，那么材料角度就可以是这诸个原因。　　 审题关注角度立意 作文立意无外乎两方面：价值观，方法论。 前者指材料中的人文情怀，关乎思想品质、道德修养、社会风气等；后者指材料中的思维方式，关乎主观或客观、片面或全面、停滞或发展、一分为二或一概而论等。 审题关注角度立意 高考作文愈加关注思辨性。这种思辨性体现在作文材料中，通常指向多种见解的价值判断。命题者提供两种乃至以上看似矛盾的见解，供考生进行选择判断。这里就有一个比较、鉴别、确认的过程。 注意：1．材料提供的见解看似矛盾，其实是考虑问题的角度不同，它们都有一定道理，所以肯定其中一种时，不应一概否定其他说法； 2．虽有众多见解，但最好只持有一种见解，以使议论集中鲜明； 3．确定其一立论，不需要在行文中多用篇幅评述其他见解，只在文初或文末点出即可。 审题关注角度立意 作文材料的思辨性，还体现在对概念关系的分析中。一对概念首先应点明其关系，是矛盾对立还是统一互补。例如常见的乐观和悲观、奉献和索取、理想和行动、文明和素质等。 注意： 1．明确概念的意义和关系； 2．选中一对概念就不能只顾其中一个，顾此失彼； 3 ．对两个概念的议论和阐释可以不平均用力，可以有所侧重。 审题关注角度立意 例：一头 驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进河里。盐溶化了，它站起来时感到轻了许多，这使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进了河里。海绵吸饱了水，驴子站不起来，最终淹死了。 角度和立意: 墨守—— 世易时移，变“法”宜矣 守成不如机变 套用—— 他山之石并非一定可以攻玉 适宜的才是最好的 经验—— 经验不可成为主义 经验也有时效性 审题关注角度立意 例