《民乐放光彩》教学设计.docVIP

年级：五年级 课时：1课时 教材分析： 地位与作用：本课选自浙美版美术教材五年级10册第2课，共1课时。学习本课，有利于加深对于艺术的了解，初步感受到艺术的相通性，从而一定程度的培养学生的审美意识，以及对中国民乐文化的兴趣，进而激发对祖国传统文化的热爱。 教学重点：要求学生画出自己喜爱的乐器及其演奏图，提高其造型表现能力。 教学难点：要求画出乐器特点以及民乐演奏图。 教学目标： 知识与技能目标：初步认识中国民族乐器，了解其造型和色彩等方面的特点。 过程与方法目标：能运用写生、想象等形式进行创作，画出学生自己喜爱的民族乐器或民族乐器演奏图，提高他们的造型表现能力。 情感态度与价值观目标：培养学生对中国民乐文化的感情，激发对祖国传统文化的热爱之情。 学情分析： 本课授予对象为小学年级的学生 从知识起点上看：在之前的学习中初步了认识简单的形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工具、材料，来表现所见所闻、所感所想的实物。五年级的学生，具有丰富的想象力，但是创造力还是不够的。 从思维起点上看：随着年龄的增长，五年级的学生思维方式已有明显的转化，但形象思维仍然占主要地位，因而直观性的教学将更贴近学生的实际，他们对直观感性的东西更感兴趣。根据学生自我情感的不同，选择适合于自己的工具、材料，发展美术构思与创作能力。 教学方法与过程： 教学手段：运用多媒体的教学手法，合理运用音乐、图片、视频，以直观、最新颖的方式吸引学生的注意力，培养学生的主动性与积极性 教学方法：运用多媒体演示，老师讲授，当堂示范等方法对学生进行授课。 教学环节： 环节 教师活动 学生活动 设计思路 引人入胜 放一段1998年中央民族乐团在维也纳金色大厅举办的中国民族音乐会。 老师导语：同学们，今天我们要上的课叫做民乐放光彩。首先呢，我们来看一段视频……（放完）之后开始做简要介绍。 历时：视频3分钟，讲解2分钟。总体控制在5分钟左右。 专心观看视频，听老师讲解，感受民乐的光彩。 老师先通过一场宏大的音乐盛会吸引学生的眼球，让学生知道原来中国的民乐也可以有这么壮观的演出，让学生有开始对民乐产生兴趣。 仁山智水 给学生展示6、7张民族乐器的图片，同时播放每种乐器的声音，然后让学生们辨认。 老师导语：同学们，看过了金色大厅金彩的民族演出，是不是很壮观。那么接下来，老师就要考一考同学们，认不认识这些民族乐器呢？ 历时：整个过程控制在6分钟左右 仔细观看并思考老师所展示的图片并踊跃发言。 从视觉和听觉俩方面入手，加强学生的感官感受，加深学生对民族乐器外观、音色方面的记忆，并一定程度上有利于拓宽学生这方面的想象力。 方寸山水 老师在黑板快速简要地画出2、3个民族乐器或者其演奏图（演奏人物必要的话可以以火柴人等简要方式概括）。并指出一些常见乐器的要点、注意点。 老师导语：看来啊，同学们的课外知识都很渊博，也认识不少乐器。那么课上到现在呢，我们就要回归美术课的范畴了。下面先看老师画一个乐器，（以唢呐为例）这个唢呐呢，注意了同学们，它跟喇叭是不同的，它的管身啊是环节状的，并且有一个个的气孔……（画完以后），同学们你们看，就这样，一个唢呐就画好了。 历时：整个过程控制在6分钟左右。 仔细观看老师当堂示范。也可以在下面跟着一起动手，并思考自己要画的乐器，构图等。 老师的当堂示范必然会给予学生在技法、构造理解、造型上一定的启发。从而有助于学生接下来自己独立完成课堂作业。 大展身手 老师拿出一些乐器以供学生参考写生，并布置作业，讲清要求，开始学生的当堂作业。老师开始巡视，并解答学生的问题。 老师导语：好了，看了老师的示范，同学们是不是也跃跃欲试了呢？那么，接下来，老师就要布置作业了：今天的任务呢，就是要求同学们创作一幅民乐演奏图，注意，这是一幅民乐演奏图哦，同学可不要忘了画演奏者哦。而且，老师要求出现两个或两个以上的乐器。这里讲台上呢，老师也带了一些常见的乐器，同学们可以参考参考。有问题的同学，举手找老师。 历时：大概控制在25分种左右，实在没有完成的可以在课后或者放学前上交作业。 开始当堂作业，完成创作，有问题的话，举手找老师。 在关于造型表现的课上，当堂作业往往是整个课堂的重点，只有当堂作业，老师才能解决不同学生的不同方面的问题，学生也才能得到真正的锻炼，然后有所提高。 万紫千红 老师开始收作业，并选出一些比较有代表性的作品进行简要点评。 老师导语：画好的同学可以把作业交上来了啊，注意写上名字啊。（边收边看，等收的差不多了，拿出几张作业放在展示台上）同学们来看一下，这张作业是哪位同学画的，来，说一说你画它的时候是怎么想的？ 历时：大约3分钟左右，到下课为止，实在交不上作业的叮嘱他们在课后或者放学前