梁佳媚_英语教学中互联网搜索教案评选.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 《What are you going to do?》 一、教案背景 1、面向学生： □中学 □小学 2、学科：小学英语（六年级上） 3、课时：1 4、学生课前准备： ①在互联网中查资料，能熟练使用百度搜索功能。 ②试读课文，初步了解对话内容。 ③让学生提出自己操作中遇到的问题。 二、教学课题 通过学习人教版pep小学六年级上册What are you going to doPartALet’s learn、PartB Let’s talk.掌握句型Where are you going ? What are you going to do? When are you going?借助多媒件教学手段，积极引入信息技术，用录像、图片形象直观的作用来激励学生，尤其是充分利用网上丰富的信息资源，增强课堂教学实效。 教学目标： ①能使用将来时的各种疑问句采访他人的活动并作记录。 ②能听懂Let’s try的对话，完成练习。 ③以听、说、读为主，写为辅，引导学生综合运用语言，能充分发表个人见解，与他人积极交流，并能将从网上收集到的有关信息与别人共享，得到语言功能性与实用性的统一，同时要求能进行书面表达。 三、教材分析 本节教材为新标准英语六年级上册What are you going to doPart AB.本模块以将来的活动为话题，以去书店为导火线学习几种书刊的单词然后引入一般将来时的几种问句：What are you going to do? When are you going? Where are you going? How are you going?。这节课在学生初步掌握这几种句型的基础上拓展学习What are we going to do? Where are we going? When are we going? How are we going?通过制定旅游计划把句型融入活动中。在教学过程中培养学生做事要有计划 。在上网查找的过程中激发学生的探究精神，引导学生观察生活，将所学知识融入生活。还通过对国家旅游城市的了解培养学生热爱祖国大好河山的爱国情感。 四、学情分析：六年级学生活泼好动，好奇心强。英语的热情高涨。他们已经积累了一定的词汇、语法及交际用语，教师如能在教学中设计一些与学生的愿望相符合的任务，就更能激发学生的参与意识。学本课前，学生已经学过描述日常活动用语、一般将来时态及时间表达方法，还掌握了不少有关活动的单词，为完成本课的学习任务打下了基础，只要教师选用恰当的教学方式，学生即能深化对本课内容的理解和掌握。学生对电脑的使用也有一定的基础，会一些基本的应用软件如：word.execell,笔记本，绘画等。能通过百度、搜狐等网站上网收集资料。 教学重点 ： 1、四会单词：dictionary, magazine, newspaper, comic book, post card 2、能运用What are you going to do? Where are you going? When are you going?进行问答。 3、能使用电脑 自主学习课文并会听、读自己做题。 4、上网查找有关城市的各种资料。 教学难点是： 1、能运用what, where, when疑问句句式进行真实的情景交际以及两组四会句型的正确书写。 2、快速准确上网查找有关城市的各种资料。 教学准备： 教学之前把上课的课件在教师用机上存好共享，以便学生能打开使用。在百度网上搜索几个重点旅游城市的概况。了解教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 四、教学方法 1、 教学方法：情境导入法、任务驱动法、小组讨论法。 2、 学习方法：自主学习、合作学习。 五、教学过程 一、 Warming-up 热身准备 1、 Greetings and talk about the date and the weather. 【教师活动】教师提出问题：What’s the weather like today? 【学生活动】在百度搜索中找到顺德当天的天气报道并回答。 【百度搜索】 /s?bs=%CB%B3%B5%C2%CC%EC%C6%F8%D4%A4%B1%A8f=8rsv_bp=1rsv_spt=3wd=%CB%B3%B5%C2%CC%EC%C6%F8%D4%A4%B1%A8inputT=0 2、 let’s chant 【教师活动】打开课件 【学生活动】跟读 【设计意图】通过日常用语的问答，创造了英语氛围。通过chant 来热身，活跃了课堂气氛，而且chant 的内容为以下是的学习做了铺垫，既有复习的作用又有引入的功能。 二、Revisio