《灰雀》教学案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 学校： 山东省潍坊市昌乐县特师附属小学 姓名： 崔爱群 学科：小学三年级语文 电话：0536—6222349 手机 联系地址：山东省昌乐县特师附小 电子邮件:lvshuipan@163.com 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生：小学生 2、学科：三年级语文 3、课时：2课时之第一课时 4、学生课前准备： （1）、初读课文，自学生字。　 　 （2）、查找有关灰雀的资料（文字、图片等）。 二、 1 ．教育学生知错就改，做个诚实的孩子。 2 ．学会本课生字、词，联系上下文，读懂课文中的重点句子。 3 ．有感情地朗读课文。 三、 　这是课改实验人教板第册第单元“”专题中的一课。】】（一）识字识字教学一定要在学生充分自读课文、整体感知的基础上进行，因为朗读的过程也是自主识字的过程。学生已随读文初步识字，一般不必再一遍遍地教认了，着力点应放在检查学生是否认得准，记得熟，并因“字”而异，进行重点提示与指导。（二）朗读感悟这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地朗读，体会对的挚爱，尽量避免抽象的指导。1．学生的读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让学生运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。2．教师范读，充分发挥学生的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。3．四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读的话，一人读“”的话，注意体会。．选读得好的小组表演读。（三）实践活动1．说句子：从课后练“我会读”中自选词语练习说话，鼓励学生展开思维，从多方面多角度进行说话。2．通过上网、看书或向长辈打听，了解有关的知识。把自己查询到的资料整理好，在班上进行交流。 五、 （一）、导入新课 用想象描摹图画，让情感激起涟漪 百度搜索/view/e5432602de80d4d8d15a4f16.html （播放课件）孩子们，灰雀美吗？ 2、是呀，看到了美丽的灰雀你会想起了哪些词语或诗句？ 3、今天，我们来学习列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，这样吧，我们就来听一篇课文《灰雀》，轻轻地闭上眼睛，一边听，一边想象。听录音（百度搜索：课文录音（/m?word=mp3 你都听到些什么？ （二）、学习新课 一、图片导入，揭示课题 1．小朋友们，今天老师带来了三位朋友，你们想认识它们吗？（出示幻灯片：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳的画面）。瞧，它们来了。 （1）你能用一句话描述它们吗？（三只可爱的小鸟，非常惹人喜爱） （2）这三只可爱的小鸟名叫灰雀（出示），谁来叫叫它们？谁来亲切地叫叫？热情地叫叫？（个别读）让我们一起来叫叫它们。（齐读）（板书：灰雀）听，它们正回应我们呢。这三只灰雀可真可爱啊，这里有一段文字就是描述它们的。（出示） 　　 ①朗读：请同学们自己轻声地读一读，注意把4个生字读正确。 ②认读生字：都读好了吗？谁来读读这些字？谁再来试试？（出示生字：桦、胸、脯、婉）（先注有拼音后去掉）现在老师把拼音去掉，你还会读吗？我们一起来读读。 ③识记生字：小朋友们读得真棒。那你有什么好办法记住它们？（桦—华，碗——婉……） ④恩，这是加一加，换一换的办法。现在老师把它们都送回这段文字中，谁能来读读这段话？我们一起来读。你从这段话中知道了什么？（灰雀的样子/胸脯的颜色和动作）（板书：样子、动作） ⑤灰雀的样子是（两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的），请同学们拍拍自己的胸脯。对，胸脯就是指胸膛（理解“胸脯”）。平常我们见到的小鸟的胸脯都是（白色的） ，和这三只灰雀不同，所以说灰雀的样子/颜色很（特别、与众不同）（板书：特别）。 ⑥你还读明白了什么？（灰雀来回跳动，歌声动听）是啊，它们又跳又唱，多么（快乐，兴奋），老师送大家一个词(欢快)（板书：欢快）刚才说灰雀歌唱的声音怎么样？（动听，悦耳）文中用了“婉转”，就是声音（动听、悦耳） 2．小朋友们，这样子特别、又跳又唱的灰雀，你们喜欢吗？（喜欢）那就读出自己的喜欢（齐读）。老师感受到了你们的喜欢，老师也很喜欢，你们也喜欢，我也喜欢，我们大家都喜欢，文中用了一个词就是（惹人喜爱）（板书）。这惹人喜爱的灰雀还吸引了谁的目光，这节课我们就一起来学习《灰雀》（板书课题：5 灰雀），看看在灰雀的身上发生了怎样的故事。 二、初读课文，整体感知 1．请同学们自己大声地朗读课文，把字音读正确，把课文读通顺。并想一想老师刚才的问题：灰雀吸引了谁的目光？在灰雀身上发生了怎样的故事？（出示） 2．认读生字词：读好了课文，我们来比赛读生字词。 （1）出示 正音：指导“渣”的读音，“诚