植物妈妈有办法授导型教学设计.docVIP

教学设计表 学科 ： 语文 授课年级 ：二年级 学校：芒市一小 教师姓名：曾云华 章节名称 植物妈妈有办法 计划 学时 1课时 学习内 容分析 《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5小节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。 学习者分析 二年级学生的知识经验,认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。一部分学生思维活跃，语言表达能力较强，对事物有自己一定的见解，也乐于与人交流；一部分学生只能初步认识一些客观事物，用一些零碎的、不规范的语言表达自己的意愿。 教学目标 课程标准： 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 知识与技能：会认12个生字，会写10个生字。 过程与方法：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 情感态度与价值观：了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。 教学重点及 解决措施 学会本课生字新词，了解三种植物传播种子的方法。 通过学生自由朗读课文，小组合作学习等方法突破教学重点 教学难点及 解决措施 ?让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和知识的渴求 通过学生多种方式朗读课文，使学生熟记课文内容，在此过程中使学生感受到大自然的神奇，激发热爱大自然的情感。 教学设计思路 ?本节课的教学设计内容主要分为五部分： 一、激情引趣，谈话导入。主要是通过老师精心设计的问题来激发学生的兴趣，顺理成章导入课文； 二、初读课文，感知领悟。通过学生自由阅读课文，初步了解课文的内容，并且关注课文中出现的生字 三、精读课文，理解重点。在老师的指导下，仔细体会课文，关注三种植物传播种子的方法； 四、开阔思维，拓展延伸。引导学生尝试用儿歌的方式，夸夸植物妈妈的本领，培养学生的创新能力； 五、总结回顾，提出希望。通过老师的提问，来巩固学习过的内容，提出做生活的有心人的希望，并告知下节课的学习任务。 依据的理论 本节课主要讲述了三种植物传播种子的办法。老师生动的导入激发了学生的学习动机，教学过程中主要通过各种方式让学生反复阅读课文，来解决教学的重点和难点。老师的提问贯穿教学过程的始终，起到了重要的积极的引导作用。反馈和强化，问题引导的理论为本节课的设计思路提供了支持，学习课文时还应该培养学生留心身边事物，仔细观察的习惯。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 生字 会认12个生字，会写10个生字。 多媒体教学课件 教师操作演示，引导学生观察。 直观，节约一部分时间 ?蒲公英传播种子的方法 ?了解蒲公英传播种子的方法 ?多媒体演示 师动手演示蒲公英传播种子的方法，边演示边说?传播的方法 ?学生直观形象地了解了蒲公英传播种子的方法 苍耳传播种子的方法 ?了解苍耳传播种子的方法 ?多媒体演示 课件演示 ?学生直观形象地了解了苍耳传播种子的方法 豌豆传播种子的方法 了解豌豆传播种子的方法 ?多媒体演示 课件演示 ?学生直观形象地了解了豌豆传播种子的方法 椰树、樱桃、凤仙花传播种子的方法 拓展知识面，增加积累 ?多媒体演示? 课件演示 激发学生探索大自然的情感 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 生字 认读本课生字 5分钟 出示本课的生字 认读本课生字 掌握基础知识 学习课文 初读课文，了解课文内容 10分钟 出示课文，并范读 自由读课文 让学生学会自学，学会合作?了解课文内容 细读文本,理解升华 品析课文，总结升华 15分钟 出示课件引领学生抓重点语句理解课文内容 品读重点语句体会植物传播种子的方法 让学生通过学习了解蒲公英，苍耳，豌豆妈妈传播种子的方法，感受自然界的神奇 拓展延伸 拓展知识面，增加积累 10分钟 引导学生了解椰树、樱桃、凤仙花传播种子的方法 观察懂得其他植物传播种子的方法 让学生懂得留心身边事物，仔细观察的习惯，感受到大自然的神奇，激发热爱大自然的情感。 课堂教学流程图 解题—-读课文---理解课文内容---品读课文，感悟文本---总结升华拓展延伸 教学 反思 《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言琅琅上口，学生百读不厌。这篇课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆