《猫》导学案.docVIP

兰河一中导学案 编号：yuwen7066--67 年级 学科 设计者 时间 课时 课型 教学平台使用 七年 语文 于海秋 4.28 1—2 综合课 多媒体课件 课题 猫 学习目标 知识与能力 ：1、了解作者及其作品；2、识记并理解文中的生字词；3、在整体感知课文的基础上，理解作者所要表达的主题思想。 过程与方法 ：学习细节描写、借助关键语句和运用比较的方法，分析体会作者的思想感情。 情感态度与价值观：：学会关爱动物，平等对待生命。、在整体感知课文的基础上，理解作者所要表达的主题思想。 学习细节描写、借助关键语句和运用比较的方法，分析体会作者的思想感情。 ’ 自主 学习 8 合作 探究 20 总结 2 达标 测试 13 布置 作业 2 （ 第一课时） 快读课文，学习生字词。 1、形近字组词　　性（　 ）　忧（　 ）　职（　 ）　凝（　 ）　 姓（ 　）　优（　 ）　织（　 ）　疑（　 ）　　痒（　 ）　稿（ 　）　淘（ 　）　耍（　 ）　　样（　 ）　搞（　 ）　掏（ 　）　要（ 　）　　跌（　 ）　辟（　 ）　跤（ 　）　凭（　 ）　　秩（　 ）　僻（　 ）　校（ 　）　算（ 　）2 、多音字注音组词： 的 折 阅读课文，仿照例句，说说猫的生命之美和命运之悲。 我说第一只猫：第一只猫是我们从隔壁抱来的，它很活泼可爱。它在阳光下打滚，还扑来扑去地和三妹做游戏。可是不久，它的生命活力渐渐褪去了，我们眼睁睁地看着它在两个月以后离开了我们。 我说第二只猫： 我说第三只猫： 、品读课文，说说养猫之乐和失猫之痛。 一．给下列加下划线的汉字注音。 隔壁 活泼 怂恿 蜷伏 逃避 二．解释下列词语。 1 郁闷： 2 怂恿： 3 提心吊胆： 4 畏罪潜逃： 三．写出下列句子所运用的描写方法。 1 当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。” 2 三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖播着，它便扑过来抢，又扑过去抢。 3 花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。 、 填空组成词语 无（ ）无（ ） 生气（ ）（ ） 格格（ ）（ ） 闭息（ ）（ ） 变化（ ）（ ） （ ）（ ）可亲、 造句无忧无虑 边读课文，边圈画要点，完成表格并思考问题： 来历 外形 性情 家中 地位 对猫情感变化 第 一 只 第 二 只 第 三 只 思考：猫所处的位置相对于人而言，它是弱者。由于我的偏见，猫的弱小，所以造成了冤案，造成冤案的主要责任在我，那要避免这样的事情发生，我应吸取怎样的教训呢？ 知识新收获： 心灵感悟： 写作特色品评： 学习方法总结： 一．体会下面语句的情感，并分析。 1、自此，我家好久不养猫。 2、自此，我家永不养猫。 3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？ 二．我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？ ．语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？ 评价与反思：