《球之谜》教案.docVIP

教学中的互联网搜索教案 《月球之谜》 广东省顺德区齐杏小学 苏丽蓬 通讯地址：广东省顺德区杏坛镇河东路53号齐杏小学 邮编：528325 电话 本人享有作品的著作权，并同意授权 一、教学背景： 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：一课时 4、学生课前准备 收集有关月球的图片，与月亮有关的故事传说，描写月亮的诗句等。 二、教学课题： 人教版小学三年级下册第六单元第22课《月球之谜》。 1、知识目标 （1）会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、奥秘”等词语。 （2）理解课文内容，了解月面的基本情况。 （3）积累一些与月亮有关的诗句。 2、能力目标 培养学生就掌握的材料发现问题和提出问题的能力。 3、情感目标 真正感受月亮的神秘和魅力，同时激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣。 三、教材分析： （一）学情分析：小学三年级学生的好奇心特别强，尤其是对与自己有着密切关系而又高不可攀的月亮感到神秘莫测。《月球之谜》一课是在认识太阳的基础上的后续，是“神奇的科技世界”这个单元主题的第二课。有关月亮的不解之谜是学生最想知道的内容。 （二）教学目标分析：《月亮之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。 （三）教学重、难点： 1、教学重点：了解月面的基本情况，文中写了月球的哪些不解之谜。 2、教学难点：引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。 四、教学方法： 自主学习法、课堂讨论法、启发法、合作学习法。利用互联网搜索一些有关月球的图片、登月的视频，与月亮有关的诗句等，把抽象的教学内容具体化，形象化，易于学生理解，引发学生学习的主动性和积极性。学生通过讨论、交流、合作学习，互相启发，让学生在轻松愉快的学习气氛中感受月亮的神秘与魅力，同时激发学生学会发现问题、提出问题。 五、教学过程： （一）激趣引入 1、师：上一篇课文我们学习了《太阳》，了解了太阳与我们人类的密切关系，今天我们来了解另一个星球——月球。（板书：月球） 2、演示古诗《古朗月行》朗诵： 【百度搜索】古朗月行 古诗 /flash/poems/222.html 3、师：作者李白幼小的时候不知道明月为何物，便称它为挂在天空中的白玉盘。又怀疑它是瑶台上的一面镜子，无缘无故地飞到了青云的顶端。同学们，你对月亮了解多少？能跟同学分享吗？ 4、同学们自由发言。 5、师：同学们，这是从地球看到的月球的情况。有关月亮的知识还有很多很多，现在还是一个谜，（板书：之谜）正等待我们去探索。 （二）学习字词 1、自由朗读课文，找出生字生词。 2、小组合作学习，解决生字生词。 3、小声跟读，纠正读音。 【百度搜索】月球之谜 朗读录音 /programs/view/80-w3RGSmg4/ 4、检查自学效果。 （1）出示生词，个别认读，老师帮助正音。 （2）多种形式认读：全班齐读——小组开火车认读——赛读。 （三）合作学习 1、自由读课文，提出问题。 2、小组合作学习，解决问题。 3、全班交流。 （1）指导朗读第一自然段。（带着疑问的语气去读） （2）提问：月球是一个什么样的世界？请大家看，从地球看到的月球是这样的： 【百度视频搜索】月球的秘密 /playlist/p/l8747739html?refid=9b0592e00527bbce （3）能说说你看到了什么吗？（学生自由发言） （4）自由朗读第二自然段，思考：月球上的景色奇异在哪里? 【百度视频搜索】1969年美国宇航员首次登上月球 /programs/view/7vBEnsRyt8E/ （5）自读第三到第六自然段，思考：课文写了月球的哪些没有解开的谜？ （6）小组讨论、交流。 （7）检查小组合作学习的效果，相机填写下表。 实验 结果 疑问 把细菌撒在月球尘土上 细菌全死了 月球上的尘土是否有杀菌本领？ 把玉米种在月球的尘土里 和在地球土壤里生长没有明显不同 ？（学生尝试质疑） 水藻放进月球尘土 长得特别鲜嫩青绿 月球上的一块岩石估计已有46亿年 在地球上，只能找到40亿年的石块。 月球比地球的年龄还大？月球的火山活动比地球还早？ （8）指导朗读第三到第六自然段。 （四）资料交流 1、师：月球真是个神秘的星球啊，我们来交流一下搜集的月球资料，看看月球还有哪些未解之谜？ 2、学生把自己搜集到的资料在全班展示，边展示边作说明。 （五）总结 月球是个神秘的世界，但人类还将继续探索下去。让我们努力学习，将来也成为登月的研究员吧！ （六）课外延伸 1