【走向高考】2016届高考语文一轮复习：专题18第3节文本阅读解读.ppt

调查报告近几年高考虽未考查过，但由于其实用性强，语言通俗易懂，反映的问题与社会、人们关系密切，也容易引起读者共鸣，所以我们也应高度关注。 分析《考试大纲》及近几年各地高考试题可以看出： (1)报告类文本阅读作为实用类阅读文本形式的一种，近两年还没有进入高考试卷，但由于其实用性强，语言通俗易懂，也容易引起读者共鸣，所以这种文本应该引起备考关注。 (2)报告的题材通常都是针对性极强的，与民生、社情、当前整个社会或某些阶层息息相关，因此会产生较大的社会价值和影响。 (3) 报告阅读注重对考生多种能力的考查，如结合文体特征考查其数据分析、理性认知和探究能力，尤其报告文本背后隐含的“深层意蕴”“时代精神”是不容忽视的考查点。 (3)叙议结合。 调查报告以介绍事实材料为主， 运用叙述的方法把事情的起因、 发展和结果交待清楚，但它不是运用文学具体描绘和形象刻画，是让读者具体了解经验成功之处或错误失误之处，所以要运用进行一些议论。但这种议论只能是“画龙点睛 画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。 (4)针对性强。调查报告反映典型，具有面上的指导作用，因此它具有强烈的针对性。它必须有针对性进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总结，指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的问题。 2．主体 调查报告中关于事实材料的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。 (1)横式结构。可以按调查的内容分为几个部分，加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点是从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂，内容层次多的报告内容。写作时要注意安排好各部分之间的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。 (2)纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。 (3)对比结构。即把两个不同对象加以对比写。从自始至终的对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法，会产生不同的结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。 主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。 3．结尾 结尾可以总结全文，深化主题；也可以展望未来，提出希望；可以归纳主题，强调意义；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。 考查角度(一)　把握报告的基本观点和有关信息内容 【例题1】　阅读下面的文字，完成题目。 公众抗生素使用行为调查报告 20世纪50年代，抗生素在儿科被称为“潘金莲”，即盘尼西林、金霉素、链霉素。现在，取而代之的是更高级的抗生素“红头盔”，即红霉素、头孢菌素、喹诺酮。而与此同时，抗生素滥用之风也呈愈演愈烈之势。世界卫生组织的资料显示，中国国内住院患者的抗生素使用率高达80%，其中使用广谱抗生素和联合使用抗生素的占到了58%，远远高于30%的国际水平。 那么，公众对抗生素的了解程度究竟如何？导致抗生素滥用的原因何在？避免抗生素滥用的有效途径又有哪些？为此，某网站进行了一次为期两个月的调查。 调查对象：所有关注健康的网民。有效样本：4152份。调查结论如下。 结论1：错误的抗生素消费观念仍被少数人认可。在所有参与调查的网民中，92%的消费者知道抗生素的概念，绝大多数消费者也基本了解抗生素的真正用途；但是“抗生素是万能药，可包治百病”，以及“抗生素越新越贵效果越好”等观念仍被少数人认可并被大多数人执行。 结论2：91%的消费者知晓购买抗生素药品应凭医师处方，只有9%的人不知道这一规定。不准随意购买抗生素药品是国家为了老百姓的长远健康作出的规定，可是调查显示，虽然有91%的人知道购买抗生素药品须要凭医师处方的规定，其中只有33%的人认为有必要并且完全赞成；而有50%的人认为有必要但是不方便或难实施；甚至有8%的受调查者认为根本没有必要这样做。 结论3：大多数消费者家中常备抗生素药品。有74%的受调查者家中常备或曾经常备抗生素药品。在大家并非医生的前提下，这样大的一个比例，能说明什么呢？只能说明抗生素滥用在我国已经是个非常普遍的社会现象了。 结论4：半数药店仍在非法出售抗生素药品。调查结果显示，自2004年7月1日，购买抗生素药品须要凭医师处方的规定出台以后，仍有49%的消费者在没有处方的情况下，能够到药店直接买到抗生素药品；有28%的消费者有时候也能在没有处方的情况下，到药店直接买到抗生素药品。这样的现状说明，在我国第一次实施这一规定的情况下，要把这样一个精神、这样一个要求、这样一个对人