2015教师资格考初中语文说课稿：咏雪.docVIP

《咏雪》说课稿 　　教材的地位　　根据新课程标准的要求，初中语文的古诗文教学，强调诵读，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。 　　一：说教材; 　　(一)、《咏雪》这篇课文虽然是文言文，但语言文字较为浅显，而且有一定的故事性，围绕着家庭生活和亲情这一单元中心，学生理解起来应该说相对容易一些。 　　(二)、诗词教学从培养人文素养提高文化品味来谈也有举足轻重的作用，大到人生态度，小到言谈举止，都有影响。 　　基于以上认识，我确定的教学目标和重难点是： 　　1、知识目标： 　　(1) 理解文义，背诵本篇课文 　　(2) 熟记作家作品 　　(3) 积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、末若”等的词义 　　(4) 品析文中人物的语言 　　2、能力目标：特别是培养学生的创造性思维和想象能力，这一点可以充分体现新课标的要求 　　3、情感道德目标：最后是在和睦、轻松、融洽的气氛中感受亲情。 　　4、教学重点： 　　(1)理解文义，背诵课文 　　(2)品析文中人物的语言 　　5、教学难点：引导学生去想象，培养创造性思维。 　　学生情况 　　对于初一的学生来说阅历浅，很难独自完成本课的知识学习，而且互相合作能力较差，主要是以自己的兴趣来学习的。所以我准备了以下的教法和学法。 　　(二)说教法 　　1、情景导入教学 　　为学生创设了良好的环境，使学生能迅速进入角色。 　　2、朗读教学