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台北縣 92 學年度 下 學期瑞芳區 瑞芳國民小學 三年級 自然與生活科技 領域教學計畫表 設計者：三年級團隊 教學期程（週） 主題 名稱 單元 名稱 能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 一 春節的禮物 一、昆蟲 認識昆蟲第一步 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量 1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同，可做不同的分類 1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則，提出結果 1-2-5-1能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料) 2-2-6-1認識傳播設備，如錄音、錄影設備等 3-2-0-2察覺只要實驗的情況相同，產生的結果會很相近 4-2-2-1體會個人生活與科技的互動關係 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現 5-2-1-2能由探討活動獲得發 5-2-1-3對科學及科學學習的價值，持正向態度 6-2-2-1能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法 6-2-3-1養成主動參與工作的習慣 7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法 7-2-0-3能安全妥善的使用日常生活中的器具1.指出昆蟲共同的特徵是六隻腳。 2.指出各種昆蟲的運動方式。1.認識昆蟲與非昆蟲的圖卡，找出昆蟲重要（最容易辨認）的特徵。 2.研討有哪些方法可以去認識昆蟲。3 1.昆蟲與非昆蟲的圖卡。 2.豆娘的掛圖。 3.至少兩組錄音帶、錄音機。 實作評量 發表評量 操作評量 口語評量 態度評量 ◎資訊教育 1-2-1瞭解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作娛樂以及各學校領域之應用。 2-2-2熟習視窗環境軟體的操作、磁碟工具程式的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。 2-2-3認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文輸入與一種中文輸入。 3-2-1能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯。 3-2-2能利用繪圖軟體提供的工具創作並列印出作品。 4-2-3會網路基本操作（包括BBS、email、www、ftp）。 1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的 2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校及社區的影響。 2-2-2能持續觀察與紀錄社區的環境問題並探究其原因。 3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。 1-2-5尊重兩性皆具有作決定的自主權。 1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。 2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。 2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。 2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。 3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品 3-2-2察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。 認識昆蟲第一步、探訪昆蟲的實例 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量 1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同，可做不同的分類 1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則，提出結果 1-2-5-1能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料) 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思 2-2-2-1實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造，學習安排日照、提供水分、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術 2-2-2-2知道陸生(或水生)動 2-2-6-1認識傳播設備，如錄音、錄影設備等 3-2-0-2察覺只要實驗的情況相同，產生的結果會很相近 3-2-0-3相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的 4-2-2-1體會個人生活與科技的互動關係 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現 5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣 5-2-1-3對科學及科學學習的價值，持正向態度 6-2-1-1能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？ 6-2-2-1能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法 6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣 6-2-3-1養成主動參與工作的習慣 6-2-3-2養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣 7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法 7-2-0-3能安全妥善的使用日常生活中的器具1.指出昆蟲共同的特徵是六隻腳。 2.指出各種昆蟲的運動方式。 3.仔細觀察並說出油菜花田中看到哪些生物及其活動情形。 4.帶回有蟲（或有卵或有蛹）的油菜花（或其他菜葉）的枝葉準備飼養觀察。 5.能由觀察說出紋白蝶各成長階段的外形和運動方式。 6.由飼養工作指出蝶的一