义务教育课程标准实验教科书冀教版初中英语七年级上册第六单元第46课Let`sGototheZoo教案.docVIP

基本信息 课题 et`s Go to the Zoo! 作者及工作单位 教案背景 本课的对象是刚进初中不久的七年级新生，心理上，他们好奇、好表现；生理上，他们活泼好动，善于模仿、注意力易分散、爱表现自己，希望得到老师的表扬。 本课涉及的内容---动物是熟悉和，他们都有切身的体验和，因而他们对本文。eat、sleep等动词以及如何表达已有了一定的掌握。 但根据平时上课的观察了解，由于缺乏必要的语言基础，学生在知识基础方面基础较为薄弱，学生的整体英语语言运用能力偏低，对某些任务的完成有一定的难度；部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑。 抓住这些特点，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，积极调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，创造条件和机会，鼓励他们勇于张嘴，让学生有机会表现自己，享受成功的喜悦，从而增强他们对英语学习的自信心，在学习过程中发展综合语言应用能力。 教材分析 ·这篇课文的内容涉及野生动物、动作的单词以及用What are they doing? 表达现在或现阶段正在进行的动作，用Let’s go to…来表达自己的意愿。用一课时进行教学。 ·在《Let’s Go to the Zoo！》这篇课文中学习一些野生动物的英文名称；复习巩固现在进行时，掌握句型：What are they doing? 和Let’s go to… ·本课教材注重交际情景真实，结构清晰，插图生动活泼、富有情趣，符合学生学习语言的规律，还重视了学生情感的培养。同时它又体现了教材不断复现的特点，不仅复习了上个单元学过的现在进行时这一语言点，而且新语言点又在以后的教材中不断出现。因此，本课内容在整册教材中承上启下，具有其重要的意义。通过dialogues、readings、picture talking等多种活动，复习旧知，联系新知，可丰富学生的词句，训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。 教学目标 a掌握新单词：“zoo, lion, tiger, elephant, monkey, lonely, dream”等 b掌握关于动物的一般性常识如何用英语表达，并使学生能仿照课文对有关动物进行口头和笔头的描述和介绍。 c’s go to…及其用现在进行时态表达正在发生的动作 d培养学生的观察、记忆、想象能力和自主学习的能力 2、过程与方法： a 引导学生进入动物话题，通过图片，联系生活学习新词汇，让学生对将要学习的内容产生浓厚兴趣。 b 学习Let’s go to…和What are they doing?句型。并联系生活实际，进行情景对话练习，强化学生对新知识的掌握与理解。 3、情感态度与价值观 激发学生学习英语，用英语进行交际的兴趣，使学生懂得爱护动物，珍惜生命，从而树立环保意识，保持生态平衡。 教学重点和难点 1 2 现在进行时和一般现在时的运用。 教学 speaking; talking; pratice 教学过程 Step1：Warm up 1．Greetings（师生问候）； 2. Dictation（听写）； expensive 昂贵的 on sale 廉价出售 forty 四十 fifty 五十 eighty 八十 ninety 九十 hundred 百 equal 等于 plus加 minus减 （学生分成四个组，以小组为单位开展竞赛，各组抽一名学生在黑板上听写，其余学生在听写本上完成，听写完成后ＰＰＴ出示正确单词，各小组交换判断打分，再根据正确情况评出优胜小组） 3. Revision（复习） ①学生表演自编购物会话 　 ② 用英语表达公式： 9+11=20 65-27=38 Step2：Lead-in T: Do you like animals? Ss: Yes! T: OK! Let’s go to the zoo! Show some pictures of animals on the screen. At the same time, play the audiotape. Ss will hear the music of TV programme: Animal World. Step 3：know their names 1.教师用多媒体播放dog、cat、rabbit、bird图片，进行对话练习 T: What is it? S: It’s____. 2. 教师用多媒体播放lion、tiger、elephant、monkey图片，进行单词教学，学生自主展开对话 ---What