22基因在染色体上(公开课)要点.ppt

一、萨顿的假说 3.第一个证明基因在染色体上的科学家是（ ） A.孟德尔 B.摩尔根 C.萨顿 D.克里克 A a a A 一对同源染色体上的等位基因随同源染色体的分开而分离 1、分离定律 三、孟德尔遗传规律的现代解释 A a B b A b a B B A a b 不同对的遗传因子位于非同源染色体上，非同源染色体上的非等位基因自由组合（分离与组合的同时性和独立性） 2、自由组合定律 萨顿的假说 基因和染色体存在着明显的平行关系 内容：基因在染色体上 依据： 基因在染色体上的证据(现象→假说→推理→验证→结论) 果蝇的杂交实验 结论：基因在染色体上 孟德尔遗传规律的现代解释 基因的分离定律的实质 基因的自由组合定律的实质 我的收获 基因在染色体上 1、回顾科学史：在基因研究中，有许多科学家取得成就。下列成就分别是由哪些科学家来完成的？ ①提出“性状是由遗传因子决定的”观点。 ②把“遗传因子”改为“基因”，并提出“等位基因”概念。 ③提出“基因在染色体上”的假说。 ④用实验证明了“基因在染色体上”。 补充练习： 孟德尔 约翰逊 摩尔根 萨顿 2、人类探明基因神秘踪迹的历程 1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程 1910年摩尔根进行果蝇杂交实验 提出假说：基因在染色体上 找到基因在染色体上的实验证据 1866年孟德尔的豌豆杂交实验 发现了遗传因子 （基因） 假说—演绎 类比推理 假说—演绎 补充练习： 1、已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该动物减数分裂产生的配子的说法正确的是（ ） A、果蝇的精子中含有成对的基因 B、果蝇的体细胞中含有一个基因 C、果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方，也可同时来自母方 D、在体细胞中，基因成对存在的，在配子中只有成对基因中的一个 D 巩固练习 2.果蝇体细胞中染色体组成可表示为 （ ） A.3+X 或 3+Y B.6+X 或 6+Y C.3对+XX 或 3对+YY D.3对+XX 或 3对+XY D B * * * * * * * * * * * * 问题探讨 在生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子 成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的 遗传因子 发生分离，分离后的 遗传因子 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 基 因 基 因 基 因 同源染色体 同源染色体 同源染色体 你觉得这样替换有问题吗？ 由此你联想到什么？ 任务1：分析孟德尔的分离定律中等位基因（遗传因子）的分离过程（P7页） 任务2：分析减数分裂过程中(同源)染色体的分离过程（以精子的形成例,P17～P18页） 任务3：二者之间是否有相似之处 科学研究方法之一 假说： 推理 类比 类比推理 D d D d —— 减数第一次分裂时，同源染色体发生分离 杂合子在形成配子时，等位基因发生分离 孟德尔分离定律的核心 减数分裂的核心 基因在染色体上 感受类比推理 1、海豚无鳞，无腮，不是卵生的变温动物，不具备鱼的本质特征，因而不是鱼。鲸也不具备上述特征，因而鲸....... 思维训练营： 由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。（P28页） 2、牛是胎生、用肺呼吸的恒温动物，具有哺乳动物的本质特征，因而牛是哺乳动物。人类······ 2、假说内容:基因在染色体上 （基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的） 3、原因: 基因和染色体行为存在着明显的平行关系 那么基因和染色体行为主要有哪些平行关系呢？ 1、实验材料：蝗虫 基因与染色体的关系 形成配子时的组合方式 在体细胞中的来源 配子中的存在形式 体细胞中的存在形式 在配子形成和受精时 染色体的行为 基因的行为 一个来自父方，一个来自母方 一条来自父方，一条来自母方 杂交过程保持 完整性和独立性 保持相对稳定的 形态结构 类比推理:基因和染色体之间具有平行关系 非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合 只有成对基因中的一个 只有成对染色体中的一条 成对 成对 注意: 类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性.其正确与否,还需要观察和实验的检验 　 加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了