7.2.1节基因控制生物的性状(人教版八年级下)要点.ppt

一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女 长大后“我”就成了“你”…… 遗传：指亲子间的相似性。 例如：种瓜得瓜 变异：指亲子间和子代个体间的差异。 例如：一猪生九仔，连母十个样 根据以上图片说出有关生物现象的谚语（遗传还是变异） “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” “一母生百般” “一猪生九仔，连母十个样” “种瓜得瓜，种豆得豆” 一、生物的性状 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 例如： 性状 表现形式 有无耳垂 --------- 有 、 没有 …… …… 拇指不能向背侧弯曲 拇指能向背侧弯曲 大拇指能否向背侧弯曲 舌头能否由两侧向中间卷曲 单眼皮和双眼皮 有耳垂和无耳垂 什么是相对性状？ 什么是性状？ 生物体所表现的形态结构、生理和行为等特征，统称为性状。 同种生物的同一性状的不同表现形式。 P26 页讨论 我们的许多性状都象父母，精子和卵细胞却没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？ 二、基因控制性状 研究的是鼠的大小 左侧为转基因超级鼠 活动三：讨论课本p27交流: 1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个 性状的基因是什么基因？ 2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么 关系？ 3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是 性状还是控制性状的基因？ ---研究的性状是鼠的 个体大小。大鼠生长激素基因。 ----说明基因控制生物的性状。 ----传递的是控制性状的基因。 把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能便显出所转入基因所控制的性状。（生物的性状有基因控制）但有的性状是否表现还收到环境的影响。 1、 遗传是指亲子间的 ，变异是指亲代间和子代个体间的 ，生物的遗传和变异是通过 而实现的。 2、控制生物性状的是（ ?? ） A.细胞核?????? B. 染色体???? C.基因????? D. DNA 3、在生物传种接代的过程中传下去的是（?? ） A.性状?????B. 基因??? C.细胞核?????D.生殖细胞 相似性 差异 生殖和发育 C B 你会了吗？ 1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了生物界普遍存在着：（? ） 　A、生长? B、遗传???? C、变异???? D、发育 Ｂ 2、下列属于相对性状的是：（? ） A 人的虹膜的颜色和人的双眼皮　? B、狗的黑毛和兔的白毛?????? C、豌豆的圆粒与皱粒?　 D、惯用左手与无名指比食指长 Ｃ 3、在生物传种接代的过程中传下去 的是（?? ） A.形态结构? B.控制性状的基因???? C.?行为方式?? D.生理特征 B 4、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（?? ） A.与甲羊相同??B. 与乙羊相同???? C.与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊 A 5、有一种沙漠蜥蜴，在体温28℃时体色灰绿，随体温升高而逐渐变得鲜亮，体温超过35℃时则呈现艳丽的黄色，这一事实表明（?? ） A.?蜥蜴的体温控制体色???? B. 生物体表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果 C.??生物体表现出来的性状与基因无明显关系? D. 该蜥蜴的体温改变体内的基因从而表现出不同的性状 B