敬畏自然-李丽.pptVIP

* * * 小结 敬 畏 自 然 ——授课者：李丽 西南大旱 舟曲泥石流 洪水灾害 南方多省 旱涝急转 一直以来，人类对自己创造的几千年的灿烂文明和今天高度发达的科技而感到无比骄傲自豪，各民族都以展示自己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码。而现代人更是目空一切地不断膨胀人类私欲而不顾自然的危机，更忘乎所以地藐视自然的力量。在这样的情况下,学习这篇《敬畏自然》可能会使人类被欲望燃烧的头脑冷静一下。 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　——严春友 1.理清层层推进的论述思路，了解反问的作用 。 2.品味富有哲理性的语言，学习作者把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。 3.了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识 学习目标 不自量力 咫尺 鲲鹏 蓬蒿 狼藉斑斑 不过尔尔 相形见绌 高深莫测 不值一提 精巧绝伦 混淆 美味佳肴 liàng zhǐ kūn hāo jí ěr chù cè tí lún xiáo yáo 看谁读得准！ 蓬蒿： 咫尺： 狼藉： 呐喊： 自不量力： 相形见绌： 精巧： 佳肴： (方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。 (书)比喻距离很近。 乱七八糟，杂乱不堪。 大声喊叫助威。 不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 互相比较之下，就显出一方的不足之处。 精细巧妙。 精美的菜肴。 看谁说得对！ 初读课文，整体感知 1、“敬畏自然”的含义是什么？ 2、“敬畏自然”是不是消极无为的口号？ 3、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 1、“敬”就是敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义； “畏“就是爱护自然，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚，人类应该与大自然和谐发展。 2、不是。人类在改造、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。 3、因为人类 与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙的组成部分，尽管生命的形式不同，生 命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命， 就是敬畏我们自己。 本文作者的观点 支撑观点的理由 论证方法 对比论证 比喻论证 举例论证 道理论证 （第11段） （第2---10段） 本文的结构情况 一. （1）提出问题（引论）：“征服自然” ,不自量力。（引出下文） 二. （2—10）分析问题（本论）：具体分析为什么人类不能“征服自然”，而要“敬畏自然”。 三. （11）解决问题（结论）：得出人应该 “敬畏自然”的结论。 研读课文，把握文意 理清思路 第一，即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大 宇宙中间还是非常狭小的。 第二，人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一 万年以后看今天，我们的认识还很幼稚。 第三，矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。 第四，作者推断，在宇宙中，一定存在着远比我们 的智慧要高得多的生物，在太空人看来，人类的智 慧就算不得什么。 由此，作者认为在大自然面前，人类的智慧并不值 得骄傲。 文中作者将人类智慧和大自然的智慧作了哪些方面的比较？得出了什么结论？ ①人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。 ②人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。 作者认为，人类智慧与大自然会是什么关系？ 人是宇宙智慧的创造，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，与低级形态的宇宙智慧，共同构成宇宙智慧的不同阶段。 人的智慧即是自然的智慧，说明人与宇宙是休戚相关的。 为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？ “我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑”？ “敬畏”有两层含义，一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，认识自然界的一切都有存在的意义。一层是“畏惧”，但不是简单的害怕，而是说破坏大自然、违背自然规律，必然受到自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的。 “敬畏自然”的内涵是什么？ 品读课文，探究写法 本文说理生动形象，语言充满哲理之美和思辨之美，这与多处使用比喻和拟人的修辞有关，找出相关语句，品析其表达效果。 1.人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 比喻，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。 2.