科科A有玄機管教與溝通.pptVIP

提升父母處理子女衝突的技巧 曾繁光 2007年1月20日 正向管教 合理期望 良好關係 鼓勵獨立思考 平等尊重 掌聲鼓勵 說肯定的話 用詞簡单清楚明白 幽默感 恰當紀律 足夠關愛與支持 孩子開心 家長快樂 聽話的孩子 不盲從也聽指示 會駁嘴 會尊重大人的決定 有商有量 有自發性及責任感 自信、關心、滿足、 與人融洽相處 合理期望 馬拉松的故事 紫荊花的故 六十分的故事 建立良好親子關係 分享子女的學校生活 尊重孩子的私隱 建立聊天關懷的習慣 平等相處 是知己朋友 鼓勵獨立思考 賦權、信任 學會學習：自覺、有效及獨立 技術及資訊提供 自己決定將來要走的路 不過份干預 不過份溺愛 容忍非己所想或不喜歡的事 在嘗試與錯誤中成長 發展人際關係相處技巧 老師 父母 同學 朋友 長輩 兄弟 姐妹 伴侶 偶像 學會面對引誘 色情資訊－接觸還是禁制？ 認識酒精與藥物濫用的禍害 面對金錢與物質的正確態度 挫敗鍛鍊 讓孩子決定自己的路 為自己的行為負責 鼓厲嘗試 接受失敗 不要過份保護 在孩子身旁 以解決問題的方法去面對困難 情緒管理 國際視野 地球村 科技與交通 人口流動 未來國家棟樑 鼓勵閲讀 訊息表達 簡單 清楚 明白 幽默感 適當鼓勵 讚賞 獎勵 正面反應 情緒管理 孩子很易令父母忿怒 孩子試探父母的極限 孩子吸引父母的注意, 但方法不被欣賞 父母的期望不合理—孩子本來就應該頑皮 父母的心情不好 激動時不是教孩子的好時機 表達你的看法和感受 給時間思考 心平氣和地跟孩子說話 情緒訊息 語言訊息 情緒與語言訊息 * * * * * * * * * * * * 我的家… 成員不能選擇 性格各異 長時間困在狹小空間 我們會… 有不同意見 情緒的宣洩 溝通方法 滿足彼此需要 權力鬥爭 欠缺解決衝突的能力 關懷與控制 將希望交給下一代.. 孩子衝突, 你感到… 不滿 生氣 盛怒 煩躁 擔憂 失望 心痛 沮喪 害怕…. 孩衝突, 你想到… 兒子不尊重我 尊嚴受侵犯 他令我很失望 我的希望落空 失控 我真係無用 我不是個理想的父/母親 他會不會傷害我/自己… 孩衝突, 你的身體… 心跳 血壓升高 呼吸急促 臉紅 發抖 頭痛 …. 孩衝突, 你的行為… 煩躁 坐立不安 罵起來 不尊重兒子 負面管教 標籖 責備 人身攻擊 呼喝 說教長篇大論 警告威脅 訴說痛苦與犧牲 激將與比較 單單打打 未卜先知 孩子不聽話 氣憤 不停嘮叨 我很失望 聽話的機械人 絕對服從大人的話 不會駁嘴 不會行差踏錯 不會製造麻煩 沒有主見 不開心 不易與人相處 處理衝突：理念與技巧 了解兒子在想甚麼 奨罰的意義 合理期望 管教的藝術: 避免教導引起的衝突 情緒管理 成長路上 豆芽夢作詞：林振強　作曲：林振強請容我去織夢　用愛來造陣微風把長路也輕輕吹暖　陪著那小豆芽夢請容我去追捕　踏遍途上萬條草雖迷路　你應該知道　來日我千尺高要把星都也採下來　其實我不慣等待披清風在天往又來　你不應該堅要我改請容我有心事　夜半時候獨沉思只期望有天終可以　含著笑講你知 孩子的期望 成長的意義 人生新階段 不大不少的生命事故（Life Events) 壓力與擔憂 希冀與盼望 開心多於害怕 需要時間適應 覺得自已經長大。。。 青少年的特點 好奇 無限憧憬 過於自信或沒有信心 獨立與反叛 忠於自己還是要做爸媽的好孩子 期望認同與嘉許 愛被當作成年人 不愛被當作小孩 不喜歡責備懲罰 父母師長的期望 期望過高 , 太多不聽話的孩子 沒有期望 , 孩子覺得不被關心 父母師長的期望與孩子的未必一樣 甚麼是合理期望 ? 如何調整自己的期望 ? 到底要一個完全聽話的機械人還是要一個獨立思考的好朋友 獎與罰的意義 透過加強作用,可改變一種行為 可塑造可以接受的行為 將加強因素移走,可令某種行為消失 要清楚認定那種要改變的行為 最強的加強因素:常在嘴邊, 如 “對!” “做得好!”“完全同意!”“真能幹!” 獎與罰的意義 正面加強因素: 獎勵, 例.... 負面加強因素: 當此因素移去, 預期的行為增加, 如不做功課便捱打, 為免捱打只好做功課 懲罰: 可減少或令某行為消失, 如他偷錢所以罰沒有飯吃 獎與罰的意義 獎勵的威力(一個故事) 懲罰的害處: 效果不如獎勵般可以預料 無法告訴孩子該怎麼做 不良副作用:令孩子反感、對父母師長和環境有負面的感覺,影響互動關係 孩子摹仿暴力行為 懲罰的害處: 掌摑壞腦袋 Dr. Martin Teicher: 任何掌摑呼喝都會嚴重破壞腦袋,不能修復,長大以後出現更多行為問題 腦袋的形態是由我們的經歷塑造而成,不同的經歷形成不同的腦袋 將數百曾受身體、情緒及性虐待而入院的孩子的腦素描跟沒有類似經驗的人比較,Corpus