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NTIT, 國立台中技術學院 NATIONAL TAICHUNG INSTITUTE OF TECHNOLOGY IM,資訊管理系 Department of Information Management 以基因演算法之概念 運用於排課系統 指導老師：楊維忠 博士 　　　 組　　員：林忠穎　 　　 邱正明 　　 黃柏翰 　　 簡宜祥 前　言 大專院校課程編排一直是個難題。 利用基因演算法概念應用在排課作業上。 基因演算法 基本觀念源於達爾文進化論中「物競天擇、適者生存」的理論。 複製 交配 突變 流程架構 基因編碼 老師課表 三維矩陣 矩陣元素T(TID，L，P ) 學生課表 三维矩陣 矩陣元素S(C，L，P) 編碼方式 初始解 隨機產生族群 20組 必須符合硬性限制條件 限制條件 HC1：每一天的每一節課都只能排入一堂課。 HC2：在一個上課節次中，一個老師只能在一個 班級內上課。 HC3：通識課程(合班)，全校共同性的課程(週 會、班會)和合班的課程需以第一順位排 入且不得更改。 HC4：課堂數為三以上的課，為防止演化時被拆 成單堂散布在每天，所以課必須連排。 初始解產生步驟 1、建立空白課表矩陣。 2、建立課程編碼表，以及教師課程資料關聯表。 3、填入全校統一課程的節次。 4、填入學生課表連排節次及對應的教師課表。 5、填入學生課表剩餘科目上課節次及對應的教師課表。 適應度函數(一) SC1：連排課不可跨中午。 　懲罰函數：Cost1=(n1+1)^6；n1為違法次數。 SC2：一天上課科目不可超過五科。 　懲罰函數：Cost2=(n2+1)^9；n2為違法次數。 適應度函數(二) SC3：課與課之間盡量不被空堂隔開。 　懲罰函數：Cost3=n3；n3為違法次數。 SC4：每位老師可指定一天不排課。 　懲罰函數：Cost4=2(n4)；n4為違法次數。 適應度函數(三) 複　製 步驟一：根據交配率來求算出複製的數目。 複製數目公式：族群數-(族群數*交配率) 步驟二：依適應度將族群中的染色體排序。 步驟三：選取適應度最佳之染色體數，複製到 子代。 交　配 突　變 終止條件 當演化運作的世代數達到預設值。(本實驗預設為1000代) 當演化過程中，染色體適應度達到預設最佳值。 實驗結果分析 實驗模擬本校排課問題進行實際測試 交配率、突變率對解的影響 參數分析 數據分析 由於使用基因演算法，在符合限制條件下，使得課表較符合需求，總體改善率達50%以上。 未來展望 擴大應用範圍時，視情形加上其它限制式，使系統更加完備。 可朝開發應用介面的方向改進。 未來可嘗試新的演化的方式，以研究何種演化方式與設定，應用於排課系統之中較為適合。 報 告 完 畢 敬 請 指 教 * * L(總上課節數) L(總上課節數) TID 教師 總數 C 班級 總數 P(族群數) P(族群數) … … … … … 6 3 262144 4096 3 4 2 19683 729 2 2 1 512 64 1 0 0 1 1 0 SC4 SC3 SC2 SC1 違反次數 118.38907 107.93029 110.68611 109.582 TIME(分) 43.8 41 41.2 45.6 AVG 39 38 38 40 MIN 47 43 43 47 MAX 10% 111.74795 115.29345 128.22171 100.394 TIME(分) 67.2 65 65.8 62.2 AVG 64 59 63 58 MIN 70 72 69 66 MAX 1% 0.9 0.8 0.7 0.6 交配率 突變率 89% 62% 2.8 8.4 0 0 41 26.4 22.6 0 0 102.4 平均 88% 52% 3 10 0 0 43 26 21 0 0 100 5 88% 52% 3 10 0 0 43 26 21 0 0 100 4 89% 61% 3 9 0 0 42 28 23 0 0 106 3 88% 77% 3 6 0 0 39 25 26 0 0 103 2 93% 68% 2 7 0 0 38 27 22 0 0 103 1 SC4 SC3 SC2 SC1 SC4 SC3 SC2 SC1 SC4 SC3 違反懲罰