丘玉冰《 最后一课》.pptVIP

梧州四中 丘玉冰 课前预习反馈 （1)《最后一课》的作者是 国小说家 （2） 1870—1871年，法国和 王朝之间爆发战争。 （3）法国战败，被迫割让 和 ，沦陷区的学校被迫改学 。 （4）以塑造 为中心，通过故事情节的叙述和环境描写，反映社会与个人生活，这就是小说。 （5）塑造人物形象的方法： 描写、 描写 心理描写等。 （6）课文的故事情节： 、 、 、宣布散学。 （7）写出生字或注音。 （ ） （ ） （ ） yào shi ( ) 踱来踱去 气氛 郝叟 ( )( ) 字帖 法 普鲁士 阿尔萨斯 都德 上学路上 洛林 德语 人物 语言 动作 上课前 上课时 小弗朗士进到课堂发现有什么不同？ 对比内容 平时一课 最后一课 气氛 学生 老师 后排座位 开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。 安安静静，跟星期天的早晨一样。 课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。 课前都已在自己的座位上了。 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……” 踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。 平时“我”迟到会遭老师的责骂 今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”， 平时老师穿戴一般 今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。 一向空着 坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。个个看来都很忧愁。 听到 看到 看到 看到 看到 听到 疑惑、诧异 情感： 联系上下文思考：1、韩麦尔先生的话语中蕴涵着哪些情感？2、这些话语在小弗郎士的内心产生了哪些变化？边默读边思考把感情批注在书上。（以6个人为一小组，合作探究） 课后作业小练笔： 假如你是小弗郎士，听了《最后一课》之后，有何感想？