七年级下册数学 第章 不等式与不等式组.docVIP

主备课人：任凤莉 同备课：刘福华、周瑾、唐凤仪 审核：朱忠明、穆金凤 授课时间： 授课内容 9.1.1 不等式及其解集 【学习目标】： 1、理解不等式、不等式的解、解集、结不等式等相关概念。 2、能识别不等式的解集的两种表现形式，会在数轴上表示不等式的解集。 3、通过具体情景，感受现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系。 4、了解不等式的意义，经历实际问题中数量关系的分析和抽象过程。 【教学重点】：正确理解不等式、不等式的解、解集的概念，准确地在数轴上表示不等式的解集 【教学难点】正确理解不等式的概念和不等式解集的意义。 【导学过程】 一、自主学习：阅读教材114-115页，完成下面的填空。 1、用“＞”或“＜”填空. 7+3 __ 4+3 7×2 4×2 2、以上式子是等式吗？它是用______或______号表示 ___ 关系的式子，这样的式子叫做____________. 3、我们把使不等式成立的______________叫做不等式的解.一个含有未知数的不等式的____________叫做不等式的解的集合，简称_________.求不等式的解集的过程叫做______________. 4、不等式用符号＞,＜,≠，≥,≤.“≥”读作“大于等于”,表示大于或等于也就是不小于。“≤”读作“小于等于”. 表示小于或等于也就是不大于。例如：x≥y 表示___________，也就是_________________. 二、合作探究： 1、用不等式表示下列问题中的数量关系： ⑴ a与1的和是正数； ⑵ x的2倍与y的3倍的差是非负数； ⑶ x的2倍与1的和大于—1 ⑷a的一半与4的差的绝对值不小于a. （5）某商品原价为a元，降价x%后，价格仍不低于15元。 2、判断下列数中哪些是不等式2x+39的解？哪些不是？ -4， -2, 0， 3， 3.01, 4, 6, 100. 3、直接想出不等式的解集： (1) x+56 (2) 2x6 三、拓展提高： 1、在数轴上表示下列不等式的解集： （1）x＜2 （2）x≥-3 2、不等式x＜5有多少个解？有多少个正整数解？ 3、某开山工程正在进行爆破作业。已知导火索燃烧的速度是每秒0.8厘米，人跑开的速度是每秒4米。为了使放炮的工人在爆炸时能跑到100米以外的 安全地带，导火索的长度应超过多少厘米？ 四、课堂练习 完成书上115-116页练习，写在课堂作业本上。 五、总结反思 我的收获： 我的困惑： 主备课人：任凤莉 同备课：刘福华、周瑾、唐凤仪 审核：朱忠明、穆金凤 授课时间： 授课内容 9.1.2 不等式的性质（一） 【学习目标】： 1、经历不等式三个基本性质的探索过程，能利用性质对不等式进行简单的变形。 2、在不等式性质的探索、归纳中，初步体会不等式与等式的异同。 3、通过解决数学问题，激发学生学习数学的兴趣，发展学生的符合表达能力、代数变形能力，在自主探究、合作交流中让学生感受学习的乐趣。 【教学重点】理解并掌握不等式的性质。 【教学难点】不等式性质3的理解应用。 【导学过程】 一、知识链接 1、等式的性质是什么? 2、若a=b，则a ± c = ；若 a = b 则 ac = 或 = (c≠0)。 二、自主学习：阅读教材116-117页完成下列任务 1、用“＜”或“＞”填空，并总结其中的规律 ⑴ 5＞3， 5+2 3+2， 5-2 3-2； ⑵ -1＜3， -1+2 3+2，-1-3 3-3； ⑶ 6＜2， 6×5 2×5，6×（-5） 2×（-5）； ⑷ -2＜3， （-2）×6 3×6，（-2）×（-6） 3×（-6）. 2、请用你发现的规律填空 性质1：不等式两边加（或减）同一个数（或式子）时，不等号的方向 ； 性质2：不等式的两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向 ； 性质3：不等式的两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向 ． 3、你能用字母表示不等式的性质吗？ (1)如果，那么 , (2)如果，,那么, . (3)如果，,那么, . 4、 比较不等式性质2和性质3，指出它们有什么区别， 再比较等式的性质和不等式的性质，它们有什么异同？ 三、合作探究： 1、