七年级地理下册 第章第二节《巴西》导学案 人教新课标版.doc

七年级地理下册 第 九 章 第 二节 课题：巴西 学 习 目 标 基础知识： 1、了解巴西的民族融合。 2、认识巴西的位置范围和自然环境。 3、了解巴西工农业发展的状况。 4、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。 5、认识巴西的城市化问题。 智能的培养： 1、利用录像、图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。 2、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。 3、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。 5、借助图片、文字等资料，了解巴西城市化带来的问题。 思想教育： 通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法。 重点 难点 学习重点： 认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。 学习难点： 1、如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。 2、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。 3、探讨解决巴西能源不足的问题。 4、培养学生正确的环境观、人口观、资源观。 学 法 指 导 学习疑点： 巴西经济发展与自然环境、自然资源的关系 巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间，热带土地广阔，主要的农作物有咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶、可可、玉米、棉花、大豆等，其中，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，是重要的出口创汇产品。是国民经济的重要组成部分 巴西铁矿、水能资源丰富。铁矿石主要分布在东南部，因此，巴西的重工业主要分布在东南沿海的圣保罗、里约热内卢地区。因为这里有优质的铁矿、丰富的水力淘汰和便利的交通。 怎样处理经济效益与环境效益的关系？又可持续发展的观念，在取得经济效益的同时，注重环境保护，提高环境质量，在此基础上，设计发展策略和方式 怎样避免城市化问题？ 注意协调发展与人口的关系；城市规划要合理，要有前瞻性 学习准备 地图册、查阅有关巴西的资料 巴西的轮廓图 投影图片 多媒体课件 课时划分 2课时 学 案 导 案 第一课时 课前预知-----我自信 我能行 1、 交流自己知道的巴西的相关知识 2、如果你是导游，给去巴西的游客提供旅游应做哪些准备 合作探究-----我参与 我快乐 一（一）读课本90页及图9.18 “巴西的地形”思考并回答下列问题: 1、巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境 2、说明“巴西是国土广大的热带国家”。 （二）民族大熔炉的缩影 读课本89、91页及图9.20“卞卡一家” 体会一下它们说明了一个什么问题？ 阅读课本90、91阅读材料 “印第安人和玛雅文明”及图9.21 “不同民族文化的融合”更充分的理解民族融合 1.该图反映了巴西的那几种文化体育活动？ 2.这几种文化体育活动是否源于巴西本土？ 3.巴西人怎样演绎发展了这些活动？ 4.这说明了巴西文化的什么特点？ 收获之窗-----我努力 我充实 参考地图册的相关地图，试着用自己的话复述本节所学 火炼真金-----我成功 我自豪 自我检测： 第二课时 学案 课前预知-----我自信 我能行 复习上节所学内容 同学交流巴西著名产品 如咖啡等 讨论有关热带雨林的知识，分析科学利用热带雨林的方式 合作探究-----我参与 我快乐 一、（一）阅读课本92-94页思考： 1、二战前巴西是哪个国家的殖民地？ 2、二战前、后巴西的工农业发展情况。 3、有哪些资源优势。 4.描述巴西的纬度位置 5.巴西的气候类型及其特点 6.列举巴西主要地形区： 7.通过对巴西位置、面积、人口等资料的了解，同学们想一想，巴西是一个什么样的国家？ （二）阅读课本95-98页思考： 1.阅读图9.25思考热带雨林的作用 2.阅读并参照图谈一下你对开发和保护热带雨林的看法 1.目前，巴西对热带雨林进行了那些开发？产生了那些不良后果？ 2.以图9.26为例，分析理解迁移农业的形成过程及这种原始种植方式的危害。怎样平衡经济效益和环境效益，对巴西热带雨林的开发提出自己的建议。 （三）.巴西政府对开发热带雨林有何新举措？说明了什么问题？我国在发展经济的过程中有没有类似的问题出现？你认为应怎样解决？ 二、读图思考： 1.城市和人口的分布情况 2.找出首都巴西利亚，以及里约热内卢、圣保罗、贝洛奥里藏特等大城市。 3.读图9.29理解圣保罗的发展过程。 4.了解巴西城市化带来的问题 收获之窗-----我努力 我充实 参考地图册的相关地图，试着用自己的话复述本节所学 火炼真金-----我成功 我自豪 自我检测： 检测题A组 　一、选择题 1.巴西储量大、质地优、产量、出口量都居世界前列的矿产是（??? ） 　　? A