《物流学概论》说课.pptVIP

物流学概论 主讲：陈 娟 目 录 一、说教学大纲 二、说教学设计 三、说教学方法和手段 四、说教材和教学参考资料 五、说学情和学生学习方法的指导 一、说教学大纲 1.课程在本专业的定位与作用 2.教学基本原则和要求 3.重难点突破 4.教学时间安排 5.课程主要教学内容 “两个中心，四个基本点” 专业基础 先导地位 以培养应用能力为主线设计学生只是能力、素质结构。 课程在本专业的定位与作用 理论 联系 实际 跟踪 最新 动向 总体 目标 知识 目标 能力 目标 教学基本原则和要求 1）总体目标：通过该课程的学习，使学生能运用课程的基本原理、基本方法，初步具备上岗能力。 ①职业岗位专用能力：课程结束后，要求学生能够运用所学物流知识的基本体系，初步观察和分析物流活动，并初步具备上岗能力。 ②行业通用能力：能够认识和分析企业物流中的运输、仓储、配送、信息技术等方面的问题。 ③核心能力：通过学习这门课程，使学生具备物流思考和参与实践活动的能力，并为后续的物流专业知识的深入学习提供指南。 2）知识目标 ①了解物流产生与发展的过程；掌握物流概念是怎样演变的； ②掌握物流系统的要素、目标与功能； ③理解流程与流程管理的概念，区分物流流程与物流过程； ④掌握物流职能管理的基本内容； ⑤掌握现代企业物流绩效分析与评价的基本方法； ⑥掌握物流服务的基本内容； ⑦掌握第四方物流的概念、功能、运作及发展战略； ⑧掌握现代物流技术包括的内容； ⑨掌握物流管理创新的内容与基本方法。 3）能力目标 整 体 感 知 认 识 把握 各要 素间 的冲 突与 协同 掌握 企业 物流 基本 业务 流程 具备 发现 问题 分析 问题 解决 问题 的能 力 能够 分析 物流 服务 如何 实现 物流 的超 值服 务 认识 当前 企业 使用 物流 技术 与设 备的 现状 与发 展趋 势 课程 重点 课程 难点 解决办法 重难点突破 基本概念、基本理论、基本方法。 建立课程时间教学体系。 （1）针对基本概念、基本理论、基本方法等课程重点内容，使用丰富音频、视频资料和现场教学，使学生进一步加深物流基本概念与基本理论的理解。从总体上看，主要采取以传统的课堂教学为基础，案例教学、多媒体教学、课后练习、模拟实验、课后辅导答疑等相结合的教学方法，以达到传统的教学方法和多媒体教学互补的形象教学，帮助学生熟练掌握基本理论；丰富多彩的案例教学弥补课时的不足；课后练习温故知新；模拟实验提高学生动手能力；课后辅导与作业解决学生的疑难问题。 解决办法 （2）针对实践教学内容少、企业环境变动大等问题，从实验室建设、校外实训基地建设、案例收集与分析等方面，开展实践环节与其教学内容的建设。 教学时间安排 主要 模块 主要内容 学时分配 基础 模块 物流与物流管理概述、物流系统、现代物流的功能 18学时 功能 管理 模块 企业物流、国际物流、物流信息管理、 物流组织与控制、物流与第三方物流 36学时 拓展 模块 电子商务与现代物流、供应链管理 8学时 机动 6学时 机动课时 拓展模块 基础模块 功能管理模块 0% 20% 40% 60% 80% 1 00% 6学时 8学时 18学时 36学时 教学时间安排 课程教学内容 序号 知识模块 学时数 1 物流与物流管理概述 4 2 物流系统 8 3 现代物流的功能 6 4 企业物流 9 5 物流组织与控制 9 序号 知识模块 学时数 6 物流信息管理 6 7 国际物流 6 8 物流市场与第三方物流 6 9 电子商务与现代物流 4 10 *供应链物流管理* 4 11 期末总结复习 4 二、教学方法和手段 融“教、学、做”为一体 以教师为中心 以学生为中心 调动学生的积极性 1、选择较多的直观教具，组织学生学习并开展讨论，加强与企业的联系，増加社会实践活动。 2、以参与式、体验式、交互式、任务驱动式和模拟教学等为基本形式。 3、具体方法有：除讲授方法外，有多媒体教学、案例分析、角色扮演、调查与访问等。建立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体。 二、教学方法和手段 方法 融“教、学、做”为一体 二、教学方法和手段 1．运用多媒体教学，配合大量的生产场景图片及flash以避免枯燥理论讲授，增加学生的感性认识； 2．互动式教学。如以具体工作任务为载体，要求学生按要求完成工作任务；以具体案例为背景，组织学生讨论等，鼓励学生独立思考，激发学生的学习兴趣和自主学习的潜能，以培养学生的专业核心能力和终身学习能力； 3．组织