北师大四年级下册《只拣儿童多处行》1导论.ppt

只拣儿童多处行 作者：冰心 儿童不解春何在，只拣游人多处行。 游人不解春何在，只拣儿童多处行。 儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。 ——田间 导入 　　冰心，原名谢婉莹，是我国著名的儿童文学作家。她的作品，尤其是小诗，从她“爱的哲学”中诛求生活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。 代表作品有《寄小读者》、《往事》、《小橘灯》、 《繁星》、《春水》等。 冰心简介 yí lán táng é 颐 澜 棠 额 学习字词 yíng jiě yǐ wàng 盈 解 倚 旺 lán kòu chàng zhī 栏 扣 畅 肢 栏杆 玉澜堂 撞个满 匆匆　密层层 繁花 树梢 空隙 喷发 饱满 烂漫 蕴藏 释放 赞叹 围聚 额前 海棠花 涌流 纽扣 施肥 感召 欢畅 活泼 旺盛 舒展 四肢 春游 荡漾 生命力 　 烂漫：颜色鲜明而美丽。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 成百盈千：盈，满。形容人很多。也作“成 百上千”。座无隙地：隙地，空着的地方。没有一点儿 空地可以坐下来。形容人很多。 浑身解数：全身的本领。 词义解释 冰心奶奶要到颐和园去，是怎样确定游览路线的呢？ 游人不知春何在， 只拣儿童多处行。 　　 意思：儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。 初读感知 　　读课文，思考：作者的游览路线是怎样的？ 颐和园门 知春亭畔 湖边 玉澜堂 　　按作者的游览路线，给课文分段，概括段意。 　　第一段（1～2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。 　　第二段（3～4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 　　第三段（5～8）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。 　　第四段（9）：告诉人们春游时“只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的。 自由朗读课文，总结课文主要内容。 冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着儿童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺的海棠花。 分析具体语句，体会作者的感受。 从香山归来，路过颐和园，看见成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 细读感悟 这里冰心奶奶写出了儿童之多、之活泼可爱，表达了对儿童的喜爱之情。 冰心奶奶迎着儿童的涌流挤进了颐和园，去了知春亭畔和玉澜堂，她看到了什么，感受了什么？ 请你用笔把文章的第3、4自然段中描写“儿童多”的词句画出来。 朗读课文，细细体会从字里行间所透发出来的对充满生机和活力的少年儿童的喜爱之情。 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知知春亭畔已是座无隙地﹗……东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气。 冰心奶奶在这里把充满朝气和活力的儿童比作太阳，从儿童身上喷发出的气息是太阳的气息，是生命的气息，表达出冰心奶奶对儿童的喜爱。 湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。 ……在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说声“对不起”，又匆匆地往前跑。 具体描写学生之多、之活泼可爱。 春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童世界，儿童的海洋。 迎着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉澜堂的院落里，她看到了什么？ 默读课文第三部分，找出描写冰心奶奶走进玉澜堂中所看到景象的词语，体会作者的情感。 那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。这繁花从树枝开到树梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉…… 春光，竟会这样地饱满，这样地灿烂！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！ 这些词语说明了海棠花之多、之密、之美。 对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 作者借赞美春天的花朵，来赞美生机勃勃的儿童。因为二者生命力都很旺盛，都让人感到快乐。 朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！ 点明主题：春天是儿童的，儿童就是祖国的春天。 这是一篇文质兼美的散文，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的生机勃勃、活泼可爱的情态，表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。 总结提升 1、背诵５至９自然段。 ２、课外搜集有关冰心奶奶的文章读一读。 作业布置