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初中物理新授课“教案、学案一体化设计” 课型 新授 课题 课时 1 时间 教 学 目 标 2.知道电源和用电器。? 3.能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。? 4.通过电路的连接，培养学生的动手操作能力 5.通过学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。 教法 学法课前：自学、想想做做。 课堂： 教具 多媒体，干电池、开关、小灯泡、导线等 学具 学案、实验探究器材 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 （分钟）二、问题探究1.组装简单的电路 （5分钟） 2.电路的构成（5分钟） 3.电流的形成（10分钟） 4.电路图（10分钟） 三、巩固检测（11分钟） 四、小结（1分钟） 五、布置作业（分钟） 2.电源的作用是： ；用电器的作用是： 。 3.你知道哪些是电源？ 4.你还知道哪些是用电器？ 5.什么是断路、通路、短路？ 6.干电池、蓄电池向外供电是 能转化为 能。所以干电池也叫 电池。 7..练习：课本图12.2---9 甲电动机能转吗?请正确连接乙。 课件展示[抽水机抽水过程] 观察：1、水路闭合时，水路中有水流吗 2、有水流时，叶轮转动吗？ 3、水路断开时，水路中有水流吗？叶轮工作吗？ 4、如果把水路比作电路，抽水机相当于 ，水管相当于 ，叶轮相当于 。 提出问题： 水定向流动形成水流，水流有方向，电流是怎样形成的？电流的方向是怎样规定的？ 学案（二） 自学课本57页，完成下面练习。 1、电流：上面实验中的灯泡会亮，是因为有电流流过它们。电流是怎样形成的？ （1）、电流：电荷的定向移动形成了电流。要出现电流，还需要：电池、发电机这样的 ；灯泡、电动机这样的 ； 的连接； 的控制。 （2）、电流的方向： 移动的方向规定为电流的方向。在电源外部，闭合电路中的电流方向是从电源 经过 流向 。 2、持续电流产生条件：电路要 、要有 。 课件展示导体中电流的方向 画图时如果把电源、用电器等物体原样画出来，既麻烦又不清楚。就像我们学习地理中的地图一样，如果我们能把这些实物用符号表示出来，那样既方便，又清楚。 请同学们看课本60页几种常见元件及其符号。 师：同学们画的电路图存在很多问题，下面是画电路图时要注意的问题： 1.元件符号与实物相对应（电源的正负极、元件的顺序、位置） 投影一份学生的电路图，引导学生从正极（负极）开始检查连接顺序。 2.电路图呈长方形，导线横平竖直。 投影指导。 3.元件分布适当，、均匀，元件不要画在拐角处。 1、导线、灯泡的灯丝都是金属做的。金属里面有大量的 ，平时他们运动的方向杂乱无章，可是接上电池之后，他们就受到了推动力，出现了 移动，于是就形成了电流。 2、连成一个完整的电路，至少应有 、 、 、 四个部分。电路中设置开关的目的是 。 3、画出下列元件的符号： 灯泡 ；电池 ；电流表 ；开关 ；电阻 ；电动机 。 4、干电池是把 能转化为 能的装置，它的锌筒是电源的 极，碳棒是电源 的 极。使用任何电源时，都不能把电源的 连在一起，这样会烧坏电源。 5、在电源外部，电流沿着 、 、 的方向移动。 6、关于连接电路时的顺序和所必须采取的措施，下列说法正确的是（ ） A、必须从电源的正极开始，依次连接好各电路元件。B、在连接过程中开关必须断开。 C、必须从电源的负极开始，依次连接好各电路元件。D、在连接过程中开关必须闭合。 7、下列说法正确的是（ ） A、电池永久了电能都消耗掉了，因此电池是一种消耗电能的装置。 B、电炉接通后暖烘烘的，靠近它就获得了能量，电炉是一种提供电能的装置。 C、电动机通电后才能转动，它是一种消耗电能的装置 D、发电机能发电，它是一种提供电能的装置 8、下列器材中，属于用电器的是（ ）A、导线 B、电铃 C、开关 D、插座 9、关于电流和电源，下列说法正确的是（ ） A、电路中只要有电源就一定产生电流。B、电流的方向总是从电源的正极流向负极。 C、电流是电荷的无规则运动形成的。D、在电源外部，电流总是从电源的正极流向负极。 10、电路中获得持续电流的条件是（ ） A、电路中存在着大量的自由电子。 B、电路中必须有电源。 C、电路中有电源，且电路闭合。 D、电路中有电源，且有灯泡。 11、用导线将带正电的A球和带负电的B球连接起来，则导线中电流形成的原因和方向是 A、A球中的正电荷向B球定向移动，电流方向由A到B B、B球中的负电荷向A球定向移动，电流方向由B到A C、A球中的正电荷向B定向移动，B球中的负电荷向A定向移动，电流方向由A到B D、B球中的负电荷向A球定向移动，