九年级数学 第二十章第2节二次根式的乘除 人教实验版 知识精讲.docVIP

九年级数学 第二十一章第2节二次根式的乘除 人教实验版 【本讲教育信息】 一、教学内容： 二次根式的乘除 1. 二次根式的乘除法则． 2. 最简二次根式的定义． 二. 知识要点： 1. 一般地，对二次根式的乘法规定： a·b＝ab（a≥0，b≥0）． 把a·b＝ab反过来，就得到ab＝a·b，利用它可以进行二次根式的化简． 化简时应注意： （1）一般先将被开方数进行因数分解或因式分解，然后再将能开得尽方的因数或因式开出来． （2）在计算的过程中既要用到二次根式的乘法法则，又要用到积的算术平方根的性质进行化简． 2. 一般地，对二次根式的除法规定： ab＝ab（a≥0，b＞0）． 把ab＝ab反过来，就得到ab＝ab（a≥0，b＞0），利用它可以进行二次根式的化简． 3. 最简二次根式 （1）定义：①被开方数不含分母；②被开方数中不含能开得尽方的因数或因式．我们把满足上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式． （2）将一个二次根式化简实际上就是将它化成最简二次根式．有以下两种情况： ①如果被开方数是分数或分式（包括小数），可以将二次根式的除法转化为商的算术平方根的形式进行计算．也可以先利用商的算术平方根的性质把它写成分式的形式，然后再利用ab＝bb＝abb（a≥0，b＞0）化简． ②如果被开方数不含分母，可以先将它分解因式或分解因数，然后把开得尽方的因式或因数开出来，从而将式子化简． 三. 重点难点： 掌握和应用二次根式的乘法和除法是本讲重点，难点是正确进行二次根式的化简． 【典型例题】 例1. 计算： （1）3×6；（2）15×35×21． 分析：（1）直接应用a·b＝ab（a≥0，b≥0）计算，结果中将被开方数能开尽方的因式（数）开方后移到根号外面． （2）应用计算。 解：（1）3×6＝3×6＝32×2＝32． （2）15×35×21＝3×5×5×7×7×3 ＝32×52×72＝3×5×7＝105． 评析：三个或三个以上的二次根式相乘，同样是被开方数相乘作为被开方数；在被开方数相乘时，要考虑到化简时因数分解，如3×6直接得18再来分解就麻烦了；说明无理数相乘的结果可能是无理数，也可能是有理数． 例2. 利用二次根式的性质ab＝ab（a≥0，b＞0）进行化简． （1）79；（2）c2ab2；（3）3x27x3y． 分析：（1）题中的带分数化成假分数；（2）题直接应用性质化简；（3）题先将分母化简，再化去分母中的根号． 解：（1）79＝169＝43； （2）c2ab2＝c2ab2＝ca＝aa＝aab； （3）3x27x3y＝3x3xy＝3xy3xy＝y9x2y＝y3xy． 评析：（1）按课本约定，题中字母a、b、c、x、y均为正数，可以直接应用二次根式的性质a2＝a（a≥0）；（2）化去分母中的根号时，一般先把分子、分母中的根式化简，再约分，最后分子、分母同乘一个适当的式子（如（3）题中的3xy）化去根号；（3）题还可以这样做3x27x3y＝3x27x3y＝19x2y＝1y＝＝y3xy． 例3. 把下列各式化成最简二次根式． （1）600；（2）31000；（3）27a3b2；（4）－123x2yz3． 分析：600＝6×102，1000＝10×102，27＝3×32，a3＝a·a2等，先把这些数分解，然后把能开尽方的开方后移到根号前面，最后化去根号下的分母． 解：（1）600＝6×102＝106； （2）31000＝310×102＝310＝30100； （3）27a3b2＝32·a2·b2·3a＝3ab3a； （4）－123x2yz3＝－12x2·3yz2·z＝－12×3yz＝－zz＝－3yz2z2． 评析：有关二次根式的运算结果都要化简为最简二次根式（或有理式），化简的主要方法有；（1）将被开方数中能开尽方的因式开方后写在根号外；（2）被开方数有分母的用性质ab＝ab（a≥0，b＞0）转化后，化去分母的根号． 例4. 用简便方法计算． （1）－645×（－448）； （2）（－64）×（－81）； （3）1452－242； （4）3c2ab5c2÷325b2a． 分析：（1）先确定符号，用乘法交换律、结合律将两系数与两根式分别相乘；（2）中被开方数是两个负数之积，化成64×81；（3）应用平方差公式较方便；（4）宜将除法转化为乘法（颠倒相乘）． 解：（1）－645×（－448） ＝6×4×45×48 ＝245×32×3×42 ＝24×3×415 ＝28815； 另解：－645×（－448） ＝－632×5×（－442×3） ＝－6×3×（－4）×4×5×3 ＝288； （2）（－64）×（－81）＝64×81＝82×92＝8×9＝72； （3）1452－242＝（145＋24）（145－24）＝169×121＝132×112