九年级物理上学期期考试试卷评价报告 王静.docVIP

2013—2014学年度上学年九年级期中考试物理试卷评价报告 王静 一、试题分析。 1．试题考查范围。第十三章至十七章。 2．试题特点。题型仍延续了以往的五种类型：选择、填空、作图、实验、计算题，共22个题，时间60分钟。试题难度上看，除第20题设计实验稍难一点，其他题目都较简单，目的在于考查学生对基本知识点的掌握情况，一般同学约40分钟就能做完，自认为是历届九年级物理统考最简单的一次。而现在的中考导向物理学科应该是难度整体提升，所以与中考形式略显不符。 试题考查的知识点全面，侧重了对基础知识的掌握和对实验能力的考查，并与实际生活联系紧密，考查了学生对知识的应用，较好地体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课改理念和要求，符合新课标的要求。 （1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。比如1、2、3、4、5、6、7、8、9、13、16、 21题，考查的都是学生基础知识的掌握情况。选择题中的11、12题，学生感觉稍难。 （2)重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。22题，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境，主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。 （3）重视实验能力、实验方法的考查。比如第19题：探究电流与电压、电阻的关系，是初中阶段重要实验之一，第20题考察学生设计实验的能力，平时这方面的训练少，学生感觉较难。 二、试卷分析。 1．考点分布。 题号 题型 考查的知识点 所在章 分值 各章所占分值及比重 13章 14章 15章 16章 17章 1 选择 分子热运动 13 3 21分 10分 15分 16分 32分 2 内能 13 3 3 比热容与热值 14 3 21％ 10％ 15％ 16％ 32％ 4 内燃机 14 3 5 两种电荷 15 3 6 导体和绝缘体 15 3 7 电流表读数 15 3 8 电阻 16 3 9 基本电路 15、16 3 10 串联电路电流、电压的特点 17 3 11 热量计算 13 3 12 电表示数变化 17 3 13 填空 扩散及内能 13 4 3 3 3 14 内能的改变 13 4 15 电阻 16 4 16 并联电路电流、电压的特点 15、16 6 17 作图 电路的设计 15 2 18 画电路图 17 4 19 实验 电流与电压、电阻的关系 17 8 20 设计实验：测电阻 17 12 21 计算 热学综合计算 13、14 8 22 电学综合计算 17 12 分析上表中的数据可得出：第17章《欧姆定律》分值占总分的约三分之一，第13、14章《内能及内能的利用》占总分的约三分之一，第15、16章《电流、电路、电压、电阻》占总分的约三分之一，基本符合《课程标准》中对这几章知识的学习要求及考试要求，这样看来，这还是一套质量较高的检测试题。 2．成绩分析 物理 　 教师 各班分 平均分 得分 王静 79.71 80.21 99.21 79.24 81.68 牛兴磊 74.87 75.87 93.84 76.87 韩英利 79.82 79.27 98.05 78.72 尚慧英 80.94 80.85 100.00 79.74 81.86 分析上表各班成绩，10个班的平均分相差不大，老师们的得分也差不多，说明我们几个小伙伴协作不错，虽然学生的成绩不是太令我们满意（刚看到物理试卷时，我们都以为学生这次的成绩会很高，因为试题较简单）。 三、阅卷中发现的问题。 从学生答题情况看。第20题错得最严重，其次是12、14、22题，再就是选择题得分不理想。仔细分析如下： 1．选择题。出错多的是10、12题。出现错误主要原因是基础知识未真正掌握，不能正确灵活运用基础知识解决问题，盲目死记概念；另外，第12题错得特别多，有的优生竟没有看懂题意，说明平时老师在讲这种类型的题时的分析方法，他们并没有真正明白。 2．填空题。出现的错误主要是14题 。具体分析，原因主要是学生对“淬火”，不明白是什么意思，致使不能正确区分并作答，从而这个2分未得到。 3．作图题。一部分学生作图不规范，比如导线相连的地方没有点点，被减掉了2分，还有的学生第18题根本就没有看到要求画电路图，又失去了2分。这都说明平时我们对学生的要求还不够严格，值得我们深思和总结。 4．实验题。19题中的第二个问题：学生在传述上出现了“电压与电流”之类的说法，明显是颠倒了因果关系，说明平时学习过程中对老师强调的易错点未引起重视或没有真正明白两者之间的关系，第三个问题中的两个空错的也较多，可能也是没有真正理解相关的难点知识点，以后的教学中我们要注意这种问题的处理办法，不能靠死记硬背，应符合理科的特点。