北师大版四年级下册第八单元导学案.docVIP

小学语文四年级下学期第八单元导学案 课 题：跳 水 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标： 1、学会本课的八个生字，会正确认读这些生字新词。 2、我能用多种方法理解“风平浪静、哭笑不得、失足、不知所措、瞄准、呜咽”等词语在课文中的意思。 3、我能正确、流利地朗读课文。 一、 检查预习 列夫·托儿斯泰（1828—1910），十九世纪后半期俄国伟大的作家，代表作有《战争与和平》、《复活》、《安娜·列尼娜》。列宁称他的作品是“俄国革命的镜子”。 二、 自主学习： 一、 我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字词易读错： 我发现这些字容易写错： 二、 我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍： 三、 我会用多种方法理解词语： 失 足 瞄 准 呜 咽 甲 板 桅 杆 横 木 风平浪静 哭笑不得 不知所措 还有那些不理解的词： 4、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典佳句和重点词语，并摘录下来。 5、通过自读课文，我知道课文主要讲了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 三、 合作交流： 1、 组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法 2、 交流讨论不理解的词语。 3、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。 4、组内交流故事的主要内容？ 四、展示激励 1、小组分工展示： 2、我能正确流利地朗读自己喜欢的段落，说说自己读明白了什么。 3、对照插图我能想出多种办法把那孩子救下来。（学生会想出许多可能的或不大可能的解救办法来。） 五、达标测评： 1、读一读拼音，写词语。 Wéi gān xià hu hǎi ōu xǐng wù cháun cāng ( ) ( ) ( ) Kòng zhì fēng píng làng jìng bù zhī suǒ cuò ( ) ( ) ( ) 2、解释词语并用加点的词造句。 失 足 瞄 准 呜 咽 甲 板 桅 杆 横 木 风平浪静 哭笑不得 不知所措 模 仿 显 然 3、在（ ）里填上表示动作的词。 （ ）鬼脸 （ ）帽子 （ ）桅杆 （ ）身子 （ ）牙齿 （ ）绳子 4、在括号里填上适当的关联词。 ①孩子吓唬它，朝着它大声叫喊。猴子（ ）不理，（ ）撕得更凶了。 ②孩子（ ）一失足，直摔到甲板上（ ）没有命了。 ③（ ）他走到横木头上拿到了帽子，（ ）难以回转身来。 ④（ ）明天下雨，运动会（ ）改天举行。 小学语文四年级下学期第八单元导学案 课 题：跳 水 课 型：自学展示 学习目标：1、我能用多种方法理解“风平浪静、哭笑不得、失足、不知所措、瞄准、呜咽”等词语在课文中的意思。 2、我会做简单的批注，并写下自己的感受。 3、我能理解课文内容，体会船长在面对危机时的沉着、冷静、果断，学习他处理问题的方法。 重 点：理解事情的发展是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。 难 点：理解船长为什么要叫孩子跳水 有一艘环游世界的轮船，正往回航行。这一天风平浪静，船上的人都在甲板上。（①交代了事情发生的条件。正因为风平浪静，水手们才会轻松悠闲起来，才有兴趣拿猴子开心。②暗示了事情的结局。这艘船环游了世界，安全返航，不难推想，这艘船的船长一定是一位久经风浪、经验丰富的人，他在千钧一发的时刻表现了机智、勇敢、坚定的品质，并想出了妙策挽救孩子：孩子跳进水里才能被水手迅速救起转危为安。） 一、自主学习 1、通过自读课文，我知道课文主要讲了： 2、出示自学提纲：? （1）孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？请你找出文中有关语句说一说。? （2）从哪些地方看出孩子的处境十分危险？用“??????”画出有关语句。? （3）看到这里紧张吗？你想救他吗？你想用什么办法救孩子？? （4）在这危急时刻是谁救了孩子？他是怎样做的？? （5）船长为什么要向自己的儿子瞄准，命令儿子跳到水里？? 3、学生根据提纲进行自学 二、合作探究 1．小组合作学习疑难问题，教师巡视指导。? 2．师生互探。 （1）孩子走到桅杆顶端的原因： （2）孩子的处境十分危险体现在： 引导：你能用一个词语来形容孩子处境的