互联网搜索优秀教学例评选高中化学-共价键.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案设计 一、教案背景： 1，面向学生： □中学 九年级 □小学 2，学科：化学 3，课时：1课时 4，学生课前准备： （1）学生复习初中内容化学键的定义，复习离子键，共价键的形成过程。 （2）利用【百度搜索】查找资料。 二、教学课题： 高中阶段的《物质结构与性质》是高考的选修内容之一，其中共价键的主要类型δ键和π键是高考的重点内容，在高考中出现的频率较高，理解这两种共价键的类型对于学生以后的学习有着非常重要的作用。 δ键和π键的理解需要一定的空间想象能力，因此在教学过程中要及时挖掘学生的想象能力，充分利用多媒体教学。 三、教材分析： 教学内容：鲁科版新课程标准教科书《物质结构与性质》第二章《化学键与分子间作用力》第一节 共价键模型 第一课时 内容分析：共价键在必修教材学生已经学习，对于共价键的形成学生已经掌握，而本课时是要求学生学习共价键的类型，并了解其各自的形成过程。 学情分析：基于以上分析，将本节课的教学目标和重、难点定位如下： 教学目标： 1.?认识共价键的形成和实质及特征。 2.知道共价键的主要类型δ键和π键。 3.说出δ键和π键的明显差别和一般规律。 教学重点：理解σ键和π键的特征和性质 教学难点：σ键和π键的特征 教学准备： 1．学生完成预习学案 2．学生分成4人合作学习小组。 3．学生利用互联网【百度搜索】查找δ键和π键 四、教学方法与教学思路： 高中化学教学的任务较重，要利用有限的时间高质量的完成教学任务，就要在学习过程中一步一个脚印，将每个知识点夯实。而对于《物质结构与性质》的内容特点，相对于必修内容较抽象。因此，我借着化学网络的优势，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间想象能力，降低学习该内容的门槛。 1．通过课前预习，学生自主完成预习学案，了解学生的知识水平；同时发现学生易错点。然后根据反馈的信息，在课堂上有针对性的进行讲解，提高课堂效率。 2．使用百度搜索引擎收集相关所需的信息加深学生对δ键和π键的理解、认识，让学生采取讨论方式，归纳总结。 3．主要采用自主、合作、探究的学习方式。 4．充分利用“互联网”优势，结合新教材的特点，力求打破传统教学方式，以学生为主体，给学生学习的自主性，体现教师的指导和引导作用，创设良好的学与教的新氛围。 五、教学过程： 一、创设情景，导入新课 展示δ键和π键，激发学生的注意和兴趣。 【设计意图】向学生展示δ键和π键，引起学生的兴趣，激发学生的求知欲望。 二、小组合作，网络学习 第一课时 【复习】 什么是化学键？物质的所有原子间都存在化学键吗？ 【学生活动】1.分子中相邻原子间强烈的相互作用，叫做化学键。 2.不是，像稀有气体之间没有化学键。 [学生活动]请同学们思考，填写下表：离子化合物和共价化合物的区别 比较项目 离子化合物 共价化合物 化学键 离子键或离子键与共价键 共价键 概念 含有离子键的化合物叫离子化合物 以共用电子对形成的化合物叫共价化合物 达到稳定结构的途径 通过电子得失达到稳定结构 通过形成共用电子对达到稳定结构 构成微粒 阴、阳离子 原子 构成元素 活泼金属与活泼非金属 不同种非金属 表示 方法 电子式：(以NaCl为例) 离子化合物的结构： NaCl的形成过程： 以HCl为例： 结构式：H—C1 电子式：： HCl的形成过程： 利用互联网【百度搜索】离子键、共价键的形成 离子键的形成 /programs/view/HaSVStngX1E/ 共价键的形成/sigmaxp/resource/2003k12/gz/%B8%DF%D6%D0%B0%E6/%BB%AF%D1%A7/01%B8%DF%D2%BB/%B9%B2%BC%DB%BC%FC%B5%C4%D0%CE%B3%C9%B9%FD%B3%CC020809%D5%C5%CE%C4%BE%FC.swf 【过渡】了解了离子键、共价键的形成过程之后，那么σ键和π键的形成过程是怎样的呢？ 【提出问题】 回忆H、Cl原子的原子轨道，思考它们在形成分子时是通过什么方式结合的。1.两个H在形成H2时，电子云如何重叠？ 2.在HCl、Cl2中电子云如何重叠？（三种分子都是通过共价键结合的） 【教师分析】σ键和π键的形成过程，体会σ键可以旋转而π键不能旋转。 1.σ键 图像分析：①H2分子里的“s—sσ键” 氢原子形成氢分子的电子云描述 ②HCl分子的s—pσ键的形成 ③C1一C1的p—pσ键的形成 未成对电子的电子云互相靠拢 电子云互相重叠 形成的共价单键的电子云图像 【教师点拨】 1.σ键是两原子在成键时，电子云采取“头碰头”的方式重叠形成的共价键，这种重叠方式符合能量最低，最稳定；σ键是轴对