南城同课异构第9课制作个性化日历御外张琼.docVIP

第9课 制作个性化日历 执教人：张琼（御花苑外国语学校） 一、教学目标 1．知识与技能目标 (1)会设置日历页面的大小。 (2)会插入表格、并对表格进行增删操作。 (3)会修饰表格的线条与底纹。 (4)能综合运用已学知识来设计制作作品。 (5)提高学生的审美水平。 2．过程与方法目标 通过展示玲玲给家人制作的个性化日历，引导学生用送自己制作日历的形式表达他们祝福、想念和问候，以此引入表格知识，任务驱动，层层递进，在完成任务的过程中，采取自主探究、小组合作、教师点评的教学方式，有效地促进课堂学习效率和学生综合素质能力的提高。 3．情感态度与价值观目标 (1)陶冶小学生孝顺父母、尊敬长辈、懂得感恩的美德、情操。 (2)保护学生自主探究的精神，培养学生合作交流。 (3)提高学生的审美水平。 二、教学内容 本课主要学习利用word制作个性化日历，包括表格插入、修改表格和美化表格。 三、学情分析 教学对象是小学五年级学生。在这之前学生已经学习了文本框的使用、艺术字添加、插入图片自选图形剪贴画等，本节课我将进一步引导学生利用word中表格插入、修改表格和美化表格以及前面的知识基础制作个性化日历。五年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个性化日历，表现自我有极浓厚的学习兴趣。 四、教学重难点 教学重点：掌握表格的插入、修改和表格的美化修饰 教学难点：掌握表格以及表格内容的对齐方式，表格边框线的修饰技巧，单元格颜色填充。 五、教学策略 本节课主要以“创设情境”、“任务驱动”、“自主探究”、“合作交流”、“评价学习”等教学方法组织教学。学生是学习的主体，他们的参与度和参与状态决定着教学效果。 六、教学环境 多媒体电脑室、教学广播软件、PPT课件 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 展示范例 ，激趣导入 1.展示日历作品 2.引导学生兴趣，引出课题。 【板书】第9课 制作个性化日历 引导学生认识日历，并明确本节课要学习的内容 欣赏 思考 激发学生的创作热情，引导学生学习 任 务 驱 动 ， 自 主 探 究 ， 合 作 交 流 一、出示任务一：设置日历的纸张大小 要求： （1）回顾学过的知识——“页面设置” ，设置纸张大小 （2）完成后保存。 二、1、出示任务二：插入表格 （1）尝试操作或看课本学习或同桌交流 （2）输入星期、日期及其他信息。 （3）完成后保存。 2.教师巡视，引导学生操作，答疑 3.师生交流，归纳要点。 三、1、出示任务三：修改表格 要求： （1）令表格居中（试试也让内容居中） （2）合并单元格 （3）增加一行 （4）尝试操作或看书或同桌交流或请教老师 （5）做好后保存 2.引导学生正确操作 3.教师巡视，引导学生操作，答疑 4.师生交流，归纳要点。 四、1、出示任务四：美化表格 要求： （1）修饰边框线，并总结技巧 （2）给单元格填充颜色 （3）尝试操作或看书或同桌交流或请教老师 （4）做好后保存 2.引导学生正确操作 3.教师巡视，引导学生操作，答疑 4.师生交流，归纳要点。 复习前面学过的知识 按照要求，尝试操作，自学、合作完成 学生交流或 参考范学习资料学习 学生对比欣赏、交流操作技巧 学生尝试操作 遇到困难，看教材或请教老师、同学 学习“刷子”工具与“喷枪”工具的使用 深入探究，巩固新知。在原来的基础上，让学生带着问题完成更高层次的任务，使作品更加美观 引导学生正确使用“文字”工具 巩 固 提 高 1、出示任务五：综合制作 要求： （1）回顾前面学过的“艺术字”“自选图形”“剪贴画”以及它们的“版式”，使用它们修饰、烘托日历 （2）调整，使日历作品更加美观 2、.教师巡视，引导学生操作，答疑 回顾并运用知识 综合运用知识，使日历更加美观 让学生获得成就感 作品 评价 1.引导学生评价自己的作品。 2.展示部分优秀作品 生评 师评 欣赏作品，交流评价 正确引导学生的情感态度和价值观 课堂 小结 总结本节课的学习 加深、巩固本节课内容 ，并有所提升 总结 （七）板书设计