Unit4EarthquakeModule1Period2教学设计及教学媒体分析.docVIP

教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用时间 媒体来源 1.通过展示一些图片，让学生观看图片，继而引出自然灾害的概念。 导入新课 课件展示 课件展示自然灾害图片 导入新课，让学生对自然灾害，特别是地震有初步认识。 演示—提问—讨论—讲解 让学生对自然灾害，特别是地震有初步认识。 3分钟 自制多媒体课件 2.展示地震前一些不寻常征兆的图片和标题让学生预测文章大意。 学生学习预测文章内容 课件展示 课件展示地震前的一些异常征兆图片 激发学生兴趣，培养学生预测文章内容的能力。 演示—提问—讨论—总结 让学生通过了解地震前的一些异常征兆预测文章内容。 5分钟 自制多媒体课件 3.通过泛读掌握课文大意 泛读训练 课件展示 课件展示教师的提示信息及问题 培养学生快速获取文章大意和信息的能力 演示—提问 了解文章大意及一些相关信息 5分钟 自制多媒体课件 4.通过分段精读让学生能进一步的了解课文内容，并根据基本信息完善文章线索。 精读训练 课件展示 课件展示教师的提示信息及学生需要找出的信息 精读文章，了解文章细节，理清文章脉络 演示—提问—讲解 了解文章细节，理清文章脉络 17分钟 自制多媒体课件 5.在学习完课文的基础上通过小组合作讨论和讨论结果展示的方式强化学生对文章的理解。 小组讨论，代表发言 课件展示 课件展示小组分组情况